统编版（2019） 必修上册 第三单元 《归园田居（其一）》教学设计.docx

统编版（2019） 必修上册 第三单元 《归园田居（其一）》教学设计 单元解读： 本单元以“生命的诗意”为人文主题，属于高中语文18个学习任务群的“文学阅读与写作”学习任务群。新课标对该任务群的学习目标和内容表述如下：旨在引导学生在诵读和想象中感受诗歌意境，感受诗人的精神境界，体会诗人对社会对人生的思考，欣赏其独特的艺术魅力，提高自身的思想修养和诗歌鉴赏能力。 教学目标 1.通过品读，情境引导，帮助学生领会诗人辞官归田的原因，深刻体会诗人归隐前后的思想情感，从而对作者有一个更加全面、深刻的认识。 2.通过合作探究，自由鉴赏，使学生能自主地从语言技巧、人物形象、思想内容、情感态度等方面找到鉴赏古代诗歌的切入点和方法。 3.掌握鉴赏山水田园诗的初步方法。 基于以上教学目标，根据情境语文的教学思想，本节课的授课方法及学生的学习方法为： 1.诗境化人法：关联相关诗句，以诗境启迪诗意。 2.情境学习法：老师引导学生置身文境，缘境明情。 ? 3.交流分享法：学生进入诗境，交流分享。 归园田居（其一） 陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 教学过程： 一、简述作者之境况，以引学生入背景之境