第二单元写作指导+课件 +2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

统编高中语文必修上册第二单元第八课时书写劳动人物，尽展个性风采专题写作课学习目标1、锁定典型特征，勾勒人物轮廓2、捕捉典型事例，丰盈人物形象3、善用细节描写，点活人物精神情境任务为推进学校的劳动主题月活动，引导学生主动关注身边的劳动人物，致敬最美劳动精神。校报开设“致敬校园最美劳动者”专栏，欢迎广大同学积极投稿。任务一：锁定典型特征，勾勒人物轮廓选择一个你熟悉的劳动者，依据其劳动身份思考人物在“外貌”、“性格”、“品质”三个方面的典型特征，概括你要书写的人物形象关键词。劳动身份形象关键词任务二：捕捉典型事例，丰盈人物形象根据人物形象关键词，选取典型的事例，将人物形象立起来。点拨1：紧扣关键词，捕捉典型事例示例1：《心有一团火，温暖众人心》全文旨在凸显张秉贵一团火般热情的核心形象特征。紧扣这一核心形象特征，文中罗列了关于张秉贵的众多典型事例。纵览全文，总结作者是如何使这些事例显得不重复啰嗦且有层次的？1、点面结合：开篇四个具体的典型事例，层层推进，各有侧重，重在整体呈现张秉贵的服务形象。在张秉贵思想转变后，文章以多个粗笔勾勒的典型事例，全景式全覆盖地呈现出人物工作状态的全貌，重在铺陈渲染张秉贵无处不在的“一团火”精神。2、正侧结合：将张秉贵的服务与群众的态度相结合。相似事例，不同角度。任务二：捕捉典型事例，丰盈人物形象点拨1：紧扣关键词，捕捉典型事例示例2：《“探界者”钟扬》以“种子