《三系统的含义与分类》课教案.docxVIP

第三章 第一节揭开系统的面纱一、教学背景分析1、教材分析 这一节是对系统含义和分类的初步学习，让学生形成系统意识，为下一节学习打 下良好的基础，也为学生用系统观点和方法学习和认识事物奠定基础。 本节内容主要分为两局部：系统案例的展示与分析；系统的含义与分类。系统实 例的展示与分析局部安排了三个实例：大棚温室系统、智能化大楼系统和人体系 统。这样的实例目的一是是让学生意识到系统是普遍存在的，是离我们很近的； 二是怎样揭开系统的面纱认识系统；三是通过实例引入系统的概念，理解系统的 含义；四是三个实例之间是有一定的递进关系。 2、教情分析从三个系统实例展开分析，到达从典型、简明、配套的例子下手引入系统的概念, 由分析找到方法，由分析找到结论，让学生由体验到理解再到掌握；从而培养学 生有系统意识，用系统观点分析和解决问题，减少处理问题过程中的盲目性，学 会对事件的理性分析和科学决策。 理解系统的含义时，要注意理解是由相互依存、相互作用的假设干元素构成，并完 成特定功能的统一体。这里要着重强调其相互性和整体性，为后面章节用系统的 方法分析和研究奠定基础。另外，在系统分类的教学中，指导学生学会按照不同 的角度和需要对系统进行分类，以便在现实生活中能够利用系统的方法和观点解 决具体的问题。 3、学情分析 （1）学生在平时的学习生活中已经接触到很多实际系统，但没有对具体而实际 的系统进行具体的分析