3.2 代数式（带解析）-七年级数学上册.docxVIP

第3章 代数式 3.2 代数式 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 能按要求列出代数式，会求代数式的值； 掌握代数式的列法 1.理解代数式分类及定义 知识精讲 知识精讲 知识点01 代数式 1.代数式的定义：诸如：16n ，2a+3b ，34 ，，等式子，它们都是用运算符号把数和字母连接而成的，像这样的式子叫做代数式，单独的一个数或一个字母也是代数式. 【微点拨】 带等号或不等号的式子不是代数式，如，，等都不是代数式. 【即学即练1】1．用代数式表示：a与b的的和（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】 先表示b的，再表示与a的和． 【详解】 解：a与b的的和表示为：， 故选：A． 【即学即练2】2．一项工程甲单独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍，两人合作了m天未完成，剩下的工作量由乙完成，还需的天数为（ ） A． B． C． D．以上都不对 【答案】B 【分析】 根据甲独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍，得出乙单独做5天完成，进而得出两人合做了m天完成的工作量，再利用剩下的工作量由乙完成，表示出还需的天数． 【详解】 解：甲独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍， 乙单独做5天完成， 两人合做了天未完成， 还剩工作量为：， 剩下的工作量由乙完成，还需的天数为：， 故选：B． 知识点02 列代数式 在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列出代数式，使问题变得简洁，更具一般性． 1.重点：用字母表示数· 2.比谁的几倍多（少）几的问题 3.比谁的几分之几多（少）几的问题 4.折扣问题： 例：八折是乘0.8，八五折是乘0.85 5.提价与降价问题： 例：一个商品原价a,先提价20%,在降价20%，即a（1+20%）（1-20%） 6.路程问题： 把握s=vt 7.出租车计费问题： 分类讨论思想，将总路程切割成不同的段(例：前三公里收费7元，之后每公里1.6元，公里数x，总费用y） Y=7 x≤3 Y= Y=1.6（x-3）+7 x＞3 8.已知各数位上的数字，表示数的问题： 9.字母乘10表示在十位上，乘100表示在百位上。 10.特定字母的意义： C：周长 S：面积 V:体积 r：半径 d：直径 s：路程 t：时间 v：速度 n：正整数 【微点拨】 代数式的书写规范： （1）字母与数字或字母与字母相乘时，通常把乘号写成“· ”或省略不写； （2）除法运算一般以分数的形式表示； （3）字母与数字相乘时，通常把数字写在字母的前面； （4）字母前面的数字是分数的，如果既能写成带分数又能写成假分数，一般写成假分数的形式； （5）如果字母前面的数字是1，通常省略不写. 【即学即练3】3．某商品的批发价为a元，先提高10%零售，后又按零售价降低10%出售，则它最后单价是（ ）元． A．a B． C． D． 【答案】C 【分析】 原价提高10%后商品新单价为a（1+10%）元，再按新价降低10%后单价为a（1+10%）（1-10%），由此解决问题即可． 【详解】 解：由题意得a（1+10%）（1-10%）=0.99a（元）． 故选：C． 【即学即练4】4．某超市出售一种商品，其原价为a元，现有四种调价方案：（1）先提价20%，再降价20%；（2）先降价20%，再提价20%；（3）先提价15%，再降价25%．（4）先降价15%，再提价25%，针对以上调价方案，下列说法不正确的是（ ） A．第三种方案最优惠 B．四种方案的结果都恢复不了原价 C．前两种方案的优惠一样多 D．四种方案优惠后都比原价低 【答案】D 【分析】 先求出四种调价方案的价格，再逐项判断即可得． 【详解】 调价方案（1）：（元）， 调价方案（2）：（元）， 调价方案（3）：（元）， 调价方案（4）：（元）， A、最小，所以第三种方案最优惠，此项说法正确，不符题意； B、四种方案的结果都不等于元，所以都恢复不了原价，此项说法正确，不符题意； C、前两种方案的优惠一样多，此项说法正确，不符题意； D、第四种方案的价格比原价高，此项说法不正确，符合题意； 故选：D． 能力拓展 能力拓展 考法01 代数式书写方法 （1）书写顺序：在乘积形式的代数式中，数字放在字母前面，字母按英文字母顺序排列，数字和字母放在括号前面，多个括号要把简单的放在复杂的前面。 （2）带分数系数的处理方法：系数是带分数的要将其转化为假分数。 如：乘a ?写作：，不要写成a （3）“×”号的处理方法：数字与字母、字母与字母、数字与括号、字母与括号、括号与括号之间的“×”通常简写成“?”，或省略不写；但数字与数字之间的“×”既不能写成“?”，也不能省略不写。 如： a