2.5 有理数的加法与减法（无答案）-七年级数学上册.docxVIP

有理数 2.5 有理数的加法与减法 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．掌握有理数加法的意义，法则及运算律，并会使用运算律简算； 2．掌握有理数减法的法则和运算技巧，认识减法与加法的内在联系； 3．熟练将加减混合运算统一成加法运算，理解运算符号和性质符号的意义，运用加法运算律合理简算，并会解决简单的实际问题. 1、能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算 2、经历加减法统一成加法的过程，体会加法的运算律在运算中的应用 知识精讲 知识精讲 知识点01 有理数的加法 1.定义：把两个有理数合成一个有理数的运算叫作有理数的加法． 2.法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0； （3）一个数同0相加，仍得这个数． 【微点拨】 利用法则进行加法运算的步骤： (1)判断两个加数的符号是同号、异号，还是有一个加数为零，以此来选择用哪条法则． (2)确定和的符号(是“+”还是“－”)． (3)求各加数的绝对值，并确定和的绝对值(加数的绝对值是相加还是相减)． 【即学即练1】1．华罗庚说：“数学是中国人民擅长的学科”，中国是最早认识负数并进行运算的国家．在古代数学名著《九章算术》里，就记载了利用算筹实施“正负数”的方法．如左图，表示的是的过程，按照这种方法，右图表示的过程是在计算（ ） A． B． C． D． 3.运算律： 有理数加法运算律 加法交换律 文字语言 两个数相加，交换加数的位置，和不变 符号语言 a+b＝b+a 加法结合律 文字语言 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 符号语言 (a+b)+c＝a+(b+c) 【微点拨】 交换加数的位置时，不要忘记符号． 【即学即练2】2．计算（﹣2）+（﹣3）的结果是（ ） A．﹣5 B．﹣1 C．1 D．5 知识点02 有理数的减法 1.定义： 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法，例如：(-5)+?＝7，求？，减法是加法的逆运算． 【微点拨】 （1）任意两个数都可以进行减法运算． （2） 几个有理数相减，差仍为有理数，差由两部分组成：①性质符号；②数字即数的绝对值． 【即学即练3】3．冬季某天我国三个城市的最高气温分别是 -10℃，1℃， -7℃，它们任意两城市中最大的温差是（ ） A．11℃ B．7℃ C．8℃ D．3℃ 2.法则：减去一个数，等于加这个数的相反数，即有：． 【微点拨】 将减法转化为加法时，注意同时进行的两变，一变是减法变加法；二变是把减数变为它的相反数”．如： 【即学即练4】4．计算的结果为( ) A． B． C． D． 知识点03 有理数加减混合运算 将加减法统一成加法运算，适当应用加法运算律简化计算. 【即学即练5】5．的相反数是　　 A．4 B．2 C． D． 能力拓展 能力拓展 考法01 有理数加法运算律 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。?????????????????????? a+b=b+a 注意：运算律式子中的字母a，b表示任意的一个有理数，能够是正数，也能够是负数或者零。在同一个式子中，同一个字母表示同一个数。 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。???????? (a+b)+c=a+(b+c) 注意：a、b、c表示任意的三个有理数。 【典例1】小红解题时，将式子先变成再计算结果，则小红运用了（ ）． A．加法的交换律和结合律 B．加法的交换律 C．加法的结合律 D．无法判断 考法02 有理数加减混合运算的应用 一、几个有理数相加，把相加得零的数先行相加： 例1 计算38－2－18－20＋5－－3 解： 原式＝（38－18－20）＋（－2＋5－3）－＝0＋0－＝－. 例2 计算1＋2－3－4＋5＋6－7－8＋9＋…＋1998－1999－2000＋2001＋2002－2003－2004＋2005＋2006 解： 原式＝1＋（2－3－4＋5）＋（6－7－8＋9）＋…＋(1998－1999－2000＋2001)＋(2002－2003－2004＋2005)＋2006＝1＋0＋0＋…＋0＋2006＝2007. 二、几个有理数相加，把同号的数分别相加： 例3 计算－18＋21－16＋8－23＋28 解： 原式＝（21＋8＋28）＋（－18－16－23）＝57－57＝0. 三、几个非整数的有理数相加，先把相加得整数的数相加： 例4 计算－0.375＋3.15＋1－6＋7 解： 原式＝（－0.375－6）＋（3.15＋1＋7）＝－7＋12＝5