3.4 合并同类项（带解析）-七年级数学上册.docxVIP

第3章 代数式 3.4 合并同类项 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．掌握同类项及合并同类项的概念，并能熟练进行合并； 2. 掌握同类项的有关应用； 3. 体会整体思想即换元的思想的应用． 正确判断同类项；准确合并同类项 通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。 知识精讲 知识精讲 知识点01 同类项 定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项．几个常数项也是同类项． 【微点拨】 (1)判断是否同类项的两个条件：①所含字母相同；②相同字母的指数分别相等，同时具备这两个条件的项是同类项，缺一不可． (2)同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关． (3)一个项的同类项有无数个，其本身也是它的同类项． 【即学即练1】1．下列各项是同类项的是（ ） A．与 B．与 C．6与a D．与 【答案】B 【分析】 根据同类项的概念求解． 【详解】 解：A、与所含字母不同，不是同类项，故本选项不符合； B、与所含字母相同，相同字母的指数相同，是同类项，故本选项符合； C、6与a所含字母不同，不是同类项，故本选项不符合； D、与所含字母相同，相同字母的指数不同，不是同类项，故本选项不符合； 故选B． 【即学即练2】2．下列各组代数式中，属于同类项的是（ ） A．与 B．与 C．与 D．与 【答案】B 【分析】 根据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得答案． 【详解】 解：A、与所含字母不同，不是同类项，故不符合题意； B、与所含字母相同且相同字母的指数也相同，是同类项，故符合题意； C、与相同字母的指数不同，不是同类项，故不符合题意； D、与相同字母的指数不同，不是同类项，故不符合题意； 故选B． 知识点02 合并同类项 1. 概念：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项． 2．法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变． 【微点拨】 合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用，运用时应注意： (1)不是同类项的不能合并，无同类项的项不能遗漏,在每步运算中都含有． (2) 合并同类项，只把系数相加减，字母、指数不作运算. 【即学即练3】3．下列计算正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】 根据合并同类项：系数相加字母部分不变，可得答案． 【详解】 解：A、，故A错误； B、，故B错误； C、不能合并，故C错误； D、，故D正确； 故选：D． 【即学即练4】4．下列各式中，正确的是（ ） A．3a+3a=6a2 B．3a﹣a=3 C．2a3+3a2=5a5 D．-3a2b+2a2b=-a2b 【答案】D 【分析】 根据整式的加减运算法则即可判断． 【详解】 A.3a+3a=6a，故错误； B.3a﹣a=2a，故错误； C.2a3+3a2不能合并，故错误； D.-3a2b+2a2b=-a2b，正确 故选D． 能力拓展 能力拓展 考法01 同类项的判断 1.解析:判断同类项时，先抛开系数不看，仅观察他们的字母部分，如果项的所有字母种类相同，且相. 同字母的次数也相同，那么它们就是同类项。所有的常数都是同类项，常数是指: 1,2,s, -4,8, 9这样的数。 2.判断: 2xy2 与-7xy2是否为同类项。我们看到，他们的系数虽然不同，但是字母的种类完全一样,对应字母的次数也一样，此时可以判断它们是同类项，因此可以进行加减运算。同类项加减运算中:系数部分相 加减，字母部分保持不变。如: 2xy2+ (-7xy2)=2xy2- 7xy2=-5xy2 3.结论:如果两项的字母部分相同，并且对应字母的次数也相同，那么这两项就是同类项。所有的常数都是同类项。 【典例1】下列各组中的两个单项式能合并的是（ ） A．4和4x B．xy2和﹣yx2 C．2ab和3abc D．和x 【答案】D 【分析】 根据整式的加减：合并同类项逐项判断即可得． 【详解】 A、4和不是同类项，不可合并，此项不符题意； B、和不是同类项，不可合并，此项不符题意； C、和不是同类项，不可合并，此项不符题意； D、和是同类项，可以合并，此项符合题意； 故选：D． 考法02 合并同类项 1.合并同类项的实质是乘法分配律的逆用.如(2+3)a=2a+3a ，反过来 就是2a+3a= (2+3)a 2.若两个同类项互为相反数，则合并同类项的结果为0. 3.注意各项系数应包括它前面的符号，尤其是系数为负数时，不要遗漏负号，同时注意不要丢项. 4.通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或从小到大(升幂)的顺序排列. 【典例2】下列计算正确的是（　　） A．5﹣＝