仁爱英语七年级上UNit2Topic3SectionA教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 仁爱英语七年级上 UNit 2 Topic 3 Section A 教学设计 1 . 教材内容分析 ： 仁爱版《英语》是全国第一套严格按照教育部新课标教材编写的七年级零起点英语教材。这套教材是通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段自信，生动地与人交流。 Unit 2 主要是学习描述人的外貌和说明物品的所属。Topic 3 主要是在 Topic 1 和 Topic2 的基础上进一步概括性地描述人体的特征并学习如何表达物品的所属。在学习时，可以联系 身边的人和物，如教师和学生以及他们的所有物，比较容易引起学生的兴趣，调动其积极性， 同时营造生动有趣的课堂氛围，使学生在宽松的气氛中学习，收到良好的学习效果。 整节课的活动兼顾听，说，读，写四项技能的训练，活动内容和方式多，且重点突出， 教学中的各项活动一直围绕学习表达物品的所属展开，使整节课的教学目标落实到实处。 学生学习情况分析 ： 本节课主要是呈现名词性物主代词，此前，学生已学过形容词性物主代词，由于这两组词在形式和用法上有其相似之处，所以在教学过程中应特别注意采用一定的方式帮助学生区别并掌握好这两组代词。 另外，初一学生刚接触英语，虽有一定好奇心，但缺乏自信，不太敢开口表达，适当地设计一些活动让他们轻松地参与有利于收到良好的学习效果。 教学目标： 语言知识目标 ： 词汇 ：学习 whose , then ,bike ,cat , banana , its , our , food , bag 以及物主代词 mine , hers , ours , theirs ,yours 等。 语法 ：复习形容词性物主代词，学习掌握名词性物主代词及以whose 引导的句子。 功能和话题 ： 谈论物品的所属。 语言技能目标 ： 听 ： 能听懂询问和表达物品所属的句子。 说 ： 能用英语口头询问并正确回答物品的所属。读 ： 能正确认读有关询问和回答物品所属的句子。写 ： 能根据对话的意思用正确的物主代词填空。3） 情感态度目标 ： 兴趣和好奇心是学生学习一切知识的动力和源泉，通过学习表达物品的所属，培养学生热爱生活，热爱没的情感，并注意他们的观察能力和概括能力。 4） 学习策略和思维技巧 ： 联系生活实际，利用生活中的学习资源，培养任务型的学习方法与技巧。 教学重难点 ： 重点 ：以 whose 引导的询问物品所属的句型，复习形容词性物主代词，学习名词性物主代词。 难点 ：正确区分和使用形容词性物主代词和名词性物主代词。 教学方法 ： 五指教学法，任务型教学法，游戏法，情景法 。 辅助手段 ： 录音机，图片，粉笔，黑板和身边的物品 教学过程 ： Step I Review （7 分钟） Review how to describe the peoples clothing by asking the student on duty to describe a classmate. Then teacher asks some questions about the classmates clothing, see if the students can answer and guess who he/she is. （本环节主要是，通过描述，提问和猜测复习 Topic2 的内容，抓住学生的注意力并引起他们的兴趣。） Go on talking about the students clothing by questions. T: what color is xxxs coat? Ss : Her coat is ? T: What color is xxxs hair? Ss : His hair is ? T: What color are xxxs pants? Ss : Our pants are ? List the names and her, his, our, etc. on the blackboard. And review xxxs and the possessive pronouns of adjectives. Ask a student to tell the use of xxxs which has been mentioned in Topic 2 . Let the whole class chant : 我的 my ,你的 your,男他的 his,女她的 her,宝盖它的用 its,我们的 our,你们的 your 他她它们的用 their . （本环节是在复习颜色和讨论服装的基础上复习名词所有格和形容词性物主代词，为接下来引出名词性物主代词做好铺垫。通过Chant 使学生保持学习热情。） Step 2 Presen