《进城务工随迁子女良好学习习惯的培养》论证报告.docVIP

《进城务工随迁子女良好学习习惯的培养》 论证报告 课题名称 进城务工随迁子女良好学习习惯的培养 课题研究的目的意义 1、通过对随迁子女学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实施指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯提高学习效率的目的，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 2、通过研究总结出随迁子女良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。 课题研究的主要内容 1、外来务工人员子女不良学习习惯的成因。 2、学习态度方面：主动学习的习惯；及时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面发展，不偏科的习惯。 完成课题的条件分析 1、研究人员在当地工作时间较长，对本地区的教育现状了解甚多，对外来务工人员的教育情况有一定的了解。 2、外来务工人员这种弱势群体所经受的生活状况，触发了研究者内心深深的同情，激发了对于他们子女教育问题的研究兴趣。 3、教育资金投入重心逐渐转向农村，学校硬件设备不断完善，为课题研究提供硬件保证。 4、研究过程中，在时间、资料、设备、资金等问题上，根据课题需要校领导能够给予全力支持。 研究的方法及步骤 研究方法 通过问卷、观察、访谈等方式了解外来工子女学习习惯的现状并进行成因分析，给他们发放开放式问卷，掌握我校所有外来工人员子女的学习习惯状况，了解他们的内心感受，把握影响他们学习习惯的各种因素，从而获得较为全面的信息。 在实施课题阶段，在研究的班级中建立成长档案，对孩子进行跟踪研究，观察外来工子女学习习惯培养与本地孩子存在的差异程度；同时，在外来工子女群体中，根据他们各自家庭状况的不同，观察孩子学习习惯养成的差异性， 以总结出对外来务工人员子女良好学习习惯培养的策略。 实施步骤 1、2013年3月～4月，学习阶段 在此阶段，主要工作是学习国内相关文献资料，开展问卷调查，收集资料信息 2、2013年5月，调查阶段 运用调查法、问卷法、个案法等多种研究方法，选取一个班级进行实验，摸索经验，修订实验方案。在开展多方面、多角度研究的同时生成案例分析，发表相关随迁子女教育问题的研究文章，提高教师的教研水平和教学水平。 3、2013年6月～12月，研究阶段 在实施课题阶段，在研究的班级中建立成长档案，对孩子进行跟踪研究，观察外来工子女学习习惯培养与本地孩子存在的差异程度；同时，在外来工子女群体中，根据他们各自家庭状况的不同，观察孩子学习习惯养成的差异性， 以总结出对外来务工人员子女良好学习习惯培养的策略。 4、2014年2月，总结、结题阶段 希望通过本课题研究，让我校外来务工子女发现并改正不良学习习惯, 并对外来工子女不良学习习惯进行成因分析，通过有针对性地开展良好学习习惯的养成教育，帮助他们纠正不良的习惯，养成良好的学习习惯，在此基础上探索适合外来民工子女良好习惯养成的有效策略。 课题研究预期成果 1、通过开展心理健康教育使学生形成自信、乐群的良好心理品质，为学生的可持续发展奠定基础。 2、通过家长学校研究和养成教育研究，为学生创设良好的成长环境，帮助学生养成良好的行为习惯，为学校进一步开展养成教育提供依据。 通过转变教学方式的研究促进教师的专业成长，提高学生的学习能力。 通过研究实现“健康活泼有自信、乐群创新会合作”的学生培养目标，提高学校的办学质量。 生成一批案例分析，发表一些相关随迁子女教育问题的研究文章，提高教师的钻研水平和教学水平。 江夏区庙山小学：陈辉 周兰 2013.4