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《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告 罗山县铁铺镇中心学校：王桔、余希峤、张凤玲、黎琬琦、方明、尚硕 本学期,我们承担了《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》这个县级课题,经过县课题小组批准,已于2018年8月批准立项,立项编号为L18LX113,此课题本着新课程标准的基础原则,主要的目的是提高教师的教学水平,以此来提高学生的素质成绩,让学生获得全面发展,努力学习并组织和开展教学科研活动,使本学期的教学研究工作得以圆满的完成. 一、问题的理论意义和实践意义: 1、理论意义 在数学学习的过程中，学习的主体是班级的学生，学生在学习中出错是学生他们头脑思维的一种表现。课堂是学生学习经