三小三年级语文上册第八单元26灰雀第2课时教学设计新人教.docVIP

26 灰雀 第二课时 一、复习导入,激发兴趣。 1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画. 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 二、深入学习,读懂第3至10自然段。 1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。 2．屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思. a．学生交流。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。 b．列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。 3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段. a．学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”这句话。 b．读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？ c．男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充,汇报体会。 5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！ 6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。 三、合作交流，读中感悟。 1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀. 2．自由朗读11－13自然段。 3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问,如：“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢？”等等。 4．小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子,理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！ 5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最后三个自然段. 6．小结板书，总结课文。 四、收集故事，积累提高。 1．学了这篇课文,你发现了什么？大家一起来说说. 2．收集列宁或其他名人的故事,读一读，开展讲故事比赛。 ? 板书设计： 灰雀 ?爱　　　　放 ?找　　　　捉 列宁　　爱　　男孩 ? 教学反思： 《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让它自由，而小男孩却想占它为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误.通过这个故事,让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟更爱下一代儿童的好品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。我课后让学生体会思想感情，同学间交流感受。取得了很好的效果。 三年级语文（上)期中精选卷（七) （时间：90分钟 满分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、把下列加点字的音节补充完整。(5分） ___iè y___ ___ǎo l___ ___óu 戒尺 诱人 恼火 喇叭 发愁 二、看拼音，写词语。（8分） ān jìng shuāng bì chí dào fēng shōu yán liào zǎo chen liú lèi qiáng bì 三、给下列句中加点的多音字选择正确的读音打“√”。（4分） 1.黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn)子,扇哪扇哪，扇（shān shàn) 走了夏天的炎热。 2。我向你担（dān dàn）保，我压（yā yà)根就没想抓你. 四、形近字组词。（8分） 板( ) 准（ ） 诚（ ） 砍( ） 饭（ ） 堆（ ) 城（ ） 吹（ ） 五、读一读，连一连。（6分） 认真地 笑 古老的 孩子 好奇地 听 美丽的 铜钟 甜甜地 问 可爱的 学校 六、照样子，写词语。（4分） 例：七（ 上 )八（ 下 ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 例:百( 发 ）百( 中 ） 百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 七、写出句中加点词语的反义词。（4分） 1。我们要（