三小一年级语文下册 课文 4 14 要下雨了第2课时教案 新人教版一年级语文下册课文414要下雨了第.docVIP

14 要下雨了 读好对话，能根据对话内容认识到下雨前一些小动物的表现。 一、复习导入。 1．快速复习生字,开火车读词语. 2．是谁知道要下雨了？（出示：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁卡片)小白兔是怎样知道要下雨的？(指名答）课文中是怎样告诉我们的？小燕子、小鱼、蚂蚁知道要下雨后有怎样的表现，现在我们来深入学习课文。 二、探究课文。 (一)学习第1自然段。 1．指名读第1自然段.其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么? (出示山坡、树、草等图。） 2．提问： （1）读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的?(多媒体演示小白兔弯腰的动作） （2)这时小白兔感到天气怎么样？“天阴沉沉”时是怎样的呢? (3）于是，小白兔便怎么样？（多媒体演示小白兔直起身子的动作) (4)在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的，你看出来了吗？在书上用“-—画出来。 （二）学习第2、3自然段。 1．当小白兔直起身子时，看到了什么？（出示小燕子图） 2．燕子和平时一样吗？从哪儿看出燕子飞得低？（板书：飞得很低.） 3．小白兔是怎样问燕子的？(指名答） 4．燕子是怎样说的？（引读第3段) 5．谁来当小燕子,边飞边说？（指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句。 6．“空气很潮湿”说明空气中什么多了？(小水珠）什么时候空气就很潮湿呢？(要下雨时） 7．“正忙着的“正”是什么意思?“忙着又是什么意思？ 8．小白兔现在知道燕子飞得低的原因了.你知道了吗？（指名说) 9．燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程) 10．男女生分角色读小白兔和燕子的对话。 （三）学习第4～6自然段。 1．指名读第4~6自然段。 2．听了燕子的话，小白兔是怎么想的?（引读.出示句子：是要下雨了吗?)这句话用了什么标点？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信? 3．这时候他又看到了谁？（指名答)小鱼怎么样了？（板书：游到水面) 4．小白兔是怎么问的？（指名答)“有空是什么意思? 5．小鱼是怎么说的？（指名答）“闷又是什么意思？ 6．谁能说说小鱼游到水面的原因？ 师归纳：平时小鱼在水里呼吸,水里的空气就够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。 7．指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。 （四）学习第7自然段。 1．学生大声读第7自然段。 2．小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示:连忙）“连忙”是什么意思?小白兔赶快干什么？什么是“挎？(师表演挎篮子) 3．小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？(板书：搬东西) 4．指名学生读第7自然段，其他学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了,还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？ 5．指导读“是要下雨了”。（指名读、齐读） （五）学习第8、9自然段。 1．听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？(引读) 2．正在这时候,轰隆隆，一阵雷声,哗哗哗，雨就下起来了.(课件出示）这雨下得怎么样? 3．指导朗读第9自然段。(齐读) 三、总结全文。 学了这篇课文，你知道要下雨了会出现什么自然现象吗？(燕子低飞，小鱼游出水面,蚂蚁搬东西) 四、知识拓展。 1．分角色朗读课文,然后找同学上台表演。 2．除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下雨前的现象？(指名答）可展示一些课外知识让学生了解。 14　要下雨了 燕子-—低飞 小鱼 ——游出水面 蚂蚁 —-搬东西 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《阳光》教材分析 一、教材简说： “阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一