三小一年级语文上册汉语拼音3bpmf说课稿新人教版.docVIP

《b p m f》说课稿 一、说教材 《b、p、m、f》是汉语拼音第3课。情境图主要用以引出本课要学习的声母b、p、m、f及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将b、p、m、f四个声母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住四个字母。 本课的教学目标为：1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写.2、认识音节,学习“两拼法，能够准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。3、教学带调拼读。拟安排3课时进行教学。本课教学准备：一幅情境图,四幅音节图,学生每人准备bpmf字母卡片,四线格。 二、说教法、学法 　　1。创设情境：李吉林老师说：“言语”的发源地是具体而深刻的情境。 　　儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性的.拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，教师要善于创设丰富多彩的教学情景，采用多种活泼生动的形式,使枯燥的内容形象化，激起学生的学习兴趣。针对这一特点，创设“爸爸带小孩爬山看大佛的情境”,在情境中引出本课的四个声母，能激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，让学生在一种积极主动的状态下学习。 　　2.联系生活发音：儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出现的。因此，教学中，利用情境图，语境歌进行发音练习，并利用组词进行发音练习，使学生体会到学习汉语拼音并不难，很有趣. 　　3.合作学习:新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学声母b、p、m、f的发音时,采用小组合作的方式，让学生自编口诀记忆字母,并发挥自己的潜能,快乐地学习。 2春笋 1。在正确的读音下面画“ ”。 春笋（chūn sǔn chūn shǔn） 掀翻( xīn fān xiān fān ) 冲破(cōnɡ pò chōnɡ pò） 笑声 (xiào shēnɡ xiào shēn） 2.照样子，说一说。 一节,一节,又一节。 一片 ， ， 。 , ， 。 3.写出带有下列偏旁的字，再组词。 士 冫 宀 夕 ? 4。照样子，写句子。 例： 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 (1）他的脸通红通红的，像 。 （2)太阳火红火红的，像 。 （3)月亮弯弯的，像 。 5。重点段落品析。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃.它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节,一节，又一节.向上，向上,再向上。 (1）从文中找出合适的词语，填在括号里。 浅褐色的（ ） 嫩生生的（ ） （2）用“ ”画出文中的比喻句。 （3)文中的“它们”是指 。 6.阅读大观园。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去. （1)这段话共有（ ）句。 （2）这段话中提到了哪几种果树？用“ ”画出来。 （3）找出这段话中表示颜色的词（ ）、（ )、（ ）. 答案： 1.春笋（chūn sǔn） 掀翻( xiān fān ） 冲破（chōnɡ pò） 笑声 (xiào shēnɡ) 一片 又一片 一块 一块 又一块 声 声音 冲 冲破 它 它们 外 外面 笑 笑声 略 （1）外衣 娃娃（2）春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 （3）春笋 （1)四 （2)桃树、杏树、梨树 （3)红 粉 白 夜色 教学目标： 1。正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质. 3。正确认读本课十三个生字,会写六个生字。 教学重点： 1。认读本课十三个生字。 2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。 教学准备:小黑板出示生字和词语 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、情境导入： 　　　1.同学们,你们会唱《小星星》这首歌曲吗？(教师和学生一起表演一起唱。如果学生不会唱，教