《生命教育》主题班会说课.pptxVIP

——生命教育主题班会040105020603说课过程活动策略与方法主题分析01活动过程学情分析02板书设计活动目的03PART 01教材分析一、主题分析 开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。 人的生命只有一次，所以老师必须教导学生珍惜它，学会生存，珍爱生命，以积极、乐观的心态对待困难和挫折，成为珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。PART 02学情分析二、学情分析 性格 初中阶段是学生成长的关键期，青春期的学生性格开始朝着稳定与成熟的方向发展，但仍具有很大的可塑性。心理 这个年龄阶段的心理消极成分增加，这些心理变化有些是显性的，有些则是隐性的，引起学生作出极端行为的原因也各有不同。比如留守儿童情感需求长期得不到满足、学生的气质与性格、人际交往不畅等。PART 03活动目标三、教学目标1、认知目标：认识到生命是来之不易的，每个人都只有一次。目标12、情感目标：知道生命的意义并且以积极、乐观的心态对待困难和挫折。目标2目标33、行为目标：学会珍爱生命，不断充实，提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。PART 04活动策略与方法四、教学方法引导学生感知，让学生树立正确的情感价值观问答法调动学生的积极性，让学生说出自己的体验案例说明法在同伴交流中相互启发，发展批判性思维课堂讨论PART 05活动过程五、教学过程导入（2分钟）探讨：为什么珍爱生命（15分钟）青少年如何珍爱生命（15分钟）课堂总结(5分钟）拓展延伸（5分钟）完成认知目标（一）直接导入：探讨生命的可贵性通过板书导入，直接提问并由学生分享，唤起学生的生活体验，引发学生对“生命”的认真审视，从而架起主题与生活有效沟通的桥梁。为什么说生命是可贵的？完成情感目标（二）探讨：为什么珍爱生命问题1“与世界上的其他生命相比，人的生命有什么独特？”问题2“为什么要珍爱我们的生命？”案例说明：澳大利亚演讲家尼克·胡哲、美国作家海伦·凯勒、德国音乐家贝多芬的例子，并请学生谈谈“为什么这些人身体有残疾仍能创造生命的奇迹。”最后，在学生逐一讨论并回答了以上三个问题后，教师作归纳总结设计意图：引导学生对主题内容表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析问题完成行为目标（三）青少年如何珍爱生命问题1：“在生活中，青少年应该怎样珍爱生命？”案例说明：“小雨爸妈离婚了，现在一个人住校学习，感到特别孤独，上课没精神．总觉得自己不如别人，不知道活着为了什么！……“提问1：小雨的想法对吗？为什么？提问2：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她？（四）拓展延伸课外阅读《假如给我三天阳光》《活着真好》《轮椅上的梦》设计意图：使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值，升华了主题五）小结播放尼克·胡哲的歌曲MV《something more》设计意图：利用多媒体，再次联系尼克·胡哲的例子，通过本人动人的歌声、感人的歌词和视频升华情感，加深印象ART 06板书设计六、板书设计设计意图：由于本节班会课以生命教育为主旨，故主板书设计有心形图案，并由板书引导出主题“珍爱生命 感恩生活”。珍爱生命 感恩生活感谢！