腔肠动物与扁形动物的教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 教 学 设 计 （后附学案） 题 目 第一节 腔肠动物和扁型动物 总课时 2 学 校设计来源 教 者 自我设计 韦丰娜 年 级 八 教学时间 学 科 生物 义务教育生物课程标准（2011）：概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形依据 动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 教 “腔肠动物和扁型动物”是新版教程重新调整后的，新版人教生物八年级上册第五单元第一章“动材 物的主要类群”的第一节的内容。本节课包括腔肠动物和扁型动物两个动物类群。这两种动物离学分 生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉。但它们在动物的进化过程中占有重要地位，对学生了析 解动物的进化具有重要意义。 学情 通过七年级的生物学习，学生对动物有了感性认识，但对“腔肠动物和扁型动物”缺乏了解。很多 分析 学生课前都认为海葵、水螅、珊瑚是植物。 教学目标 知识与技能： 1.说出腔肠动物、扁形动物常见动物名称。 教 2.概述水熄、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 学 3.写出腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 目 过程与方法： 1、尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。 标 2、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳 能力 情感态度与价值观： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物 学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。 重 点 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 难 点 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 方法 观察法 多媒体辅助教学 讲授法 探究法 讨论法 教学 创设情景阅读资料分析讨论解决疑难 得出结论 策略 准 教师准备：学案制作 视频准备 小组分工 米猪肉版本 备 学生准备：学案学习 小组分工 教学操作流程 学生学习事项 ——学生用什么教学组 教师导控事项 ——需要教师做 教学内容提 要 （描述主要 教学环节与教学要点） 时间 织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方 什么以支持学生 学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； 所需资源 设计意图 听课记录评价 式表达呈现。 ——怎样检测学 生学习效果并反 馈。 导入 2 环节 1 环节 1 学生观看海景视频（腔肠 大屏幕播放海景 多 吸引学生 动物片段），思考那些是 视频（腔肠动物片 媒 注意 动物，那些是植物？ 段），提问：思考 体 是动物，那些是植 物？ 介绍课文目 环节 2 多 知道重点 标 2 学生齐读教学目标 环节 2 媒 大屏幕展示教学 体 目标，要求学生齐 读。 环节 3 多 知识一 1 学生观看某些常见动物 环节 3 媒 认识腔肠 的图片，结合课本，思考 1 大屏幕展示水 体 动物 2 都是属于什么动物 母、海葵、海蜇、 水螅等图片。提问 属于什么动物。 2 观看视频水螅的生活， 2、播放视频水螅 多 解决腔肠 3 思考水螅生活环境极其 的生活，提问水螅 媒 动物特点 身体特点。 生活环境极其身 体 及生活环 体特点。 境 3 小组内完成学案第一部 3、巡视， 督促各 5 分，并讨论、相互验证答 组。 案。各组发言汇报。 4 老师引导学生对 课 得出结论 2 4 学生对比各种腔肠动 比各种腔肠动物， 本 物。 总结腔肠动物特 点及生活环境 识腔肠动 环节 4 物与人类 关系，知道 1、学生观看腔肠动物与人类的关系图片 2、学生总结 环节 4 1、 播放图片。 2、 教师展示总结 多媒体 为什么要学习它。 环节 5 环节 5 1 大屏幕展示涡 多 认识扁形动物 13 1 学生观看某些常见动物 虫、绦虫、血吸虫 媒 知识二 的图片，结合课本，思考 等图片。提问这些 体 都是属于什么动物 属于什么动物。 2 观看视频涡虫的生活， 2 播放视频涡虫的生活，提问涡虫生 思考涡虫生活环境极其 活环境极其身体 身体特点。 特点。 解决扁形 3 小组完成学案第二部 3 抽叫不同学生描 动物特点 及生活环 分，不同学生起来描述涡 述涡虫生活环境 课 境 虫生活环境极其身体特 极其身体特点。不 本 点，直到补充完整。 4 学生听老师总结 断补充完善。 4 老师总结扁形动 物特点及生活环 多 总结 境 5 播放视频血吸虫 媒 体 了解扁形 5 观看视频血吸虫和绦虫 和绦虫的的生活 和 动物与人 的生活史，回答血吸虫如 史，思考血吸虫如 标 类的关系 何进入人体，在日常生活 何进入人体，怎么 本 中怎么用预防它。完成学 用预防它？完成 5 案第三部分。 学案第三部分 环节 6