（幼教语文教案）中班拼图语言活动：小动物的家－教学教案.docxVIP

中班拼图语言活动：小动物的家－教学教案    中班拼图语言活动：小动物的家易门县机关幼儿园 郭薇[活动目标]1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色〞及使用“有的……，有的……，还有的……〞等句式。2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。3、学习评价他人的讲述。4、认识各种小动物的生活习性。[重点] 认识小动物的家。[难点] 完整连贯地讲述[设计思路] 幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而到达对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。[活动准备]1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片假设干。2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。[活动过程]1、开始局部：出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。〞教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。教师提问：这些小动物园的家在哪儿家的旁边有什么它们的邻居是谁请小朋友自己先讲讲。2、中间局部：〔1〕幼儿分组讲述：幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家〞，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿家的旁边有什么邻居是谁〞等话题完整连贯地讲述。〔2〕学习新的讲述经验：教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家〞。A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。〞又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。〞〔3〕集中倾听：A、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。B、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。〔4〕稳固和再实践：每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家〞。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。3、结束局部：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家〞，幼儿可以讲述“娃娃家〞里的小动物，小动物的家在什么地方也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林〞以及如何保护小动物。   中班拼图语言活动：小动物的家一文