第三单元 第十三课 唐诗五首-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册.docx

目 有感情地朗读五首诗歌，在朗读中展开想象,感知诗歌的主要内容。 目 有感情地朗读五首诗歌，在朗读中展开想象,感知诗歌的主要内容。 标 体会诗歌中动静结合、虚实结合、情景交融等写法。 导 感悟诗歌中寄寓的情感,培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 航 知识助读?细梳理 助读资料 1.文题解读 《野望》野望,眺望原野,交代了写作对象。《黄鹤楼》题目交代了 写作对象和内容。《使至塞上》使,出使。 至,到。题目的意思是“奉命出使，到达塞上”,交代了出使的地点。 《渡荆门送别》题 目点明这是一.首送别诗,并交代了送别的地点。其中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友,是设想故乡的山水送别自己。 《钱塘湖春行》钱塘 湖，即杭州西湖;春行，即春天出游。题目点明了游览的季节和地点。 2.作者简介 王绩(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。其诗多写田园山水，描写隐居生活和饮酒情趣，淳朴自然,无齐梁藻饰雕琢之习,对唐诗的健康发展有一定影响。后人辑有《东皋子集》。 崔颢(?-754),汴州(今河南开封)人。唐代诗人。开元十一年(723)进士，天宝中为尚书司勋员外郎。早期诗多写闺情，流于浮艳。后游历边塞,诗风变为雄浑奔放。有《崔颍诗集》，《全唐诗》存其诗四十二首。 王维(约701-761),字摩洁，盛唐山水田园诗派的代表作家。与孟浩然并称“王孟”。其诗、画成就都很高,苏轼评价他:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”著有《王右丞集》。 李白(701-762),字太白,号青莲居士，盛唐诗人。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。其诗想象丰富，夸张奇特,形成了飘逸奔放、雄奇壮丽的风格。有《李太白集》。 白居易(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西),生于新郑(今属河南)。唐代诗人。白居易一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。《新乐府》五十首和《秦中吟》十首等，是中唐新乐府运动的代表作。著有《白氏长庆集》。 3.写作背景 野望 诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒,屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡,其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省,任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年,诗中流露出诗人避世退隐的心态。 黄鹤楼 诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼,看眼前鹤去楼空,望天际悠悠白云,睹洲上萋萋芳草,不觉慨然于岁月不再、人世茫茫,写下了这首《黄鹤楼》。 使至塞上 开元二十五年(737),河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士,这实际是将王维排挤出朝廷。本诗即作于赴河西途中。 渡荆门送别 本诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白这次出蜀，由水路乘船远行,经巴渝,出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。 钱塘湖春行 这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时,有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征,把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然， 课文研析?精解读 文本解读 原文 eq \o\ac(○,译)注 野 望 王绩 东皋薄暮 望， 徙 倚 欲何 依。1 傍晚在东皋纵目远望，(我)徘徊不定不知该归依何方。 东皋(gāo):地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于 此。皋，水边地。薄暮:傍晚。薄,接近。徙倚:徘徊。 树树 皆 秋 色,山 山唯 落 晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。 落晖:落日的余晖。 牧人驱 犊 返，道 猎 马带 禽 归。2 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎物归来。 犊(dú):小牛。这里指牛群。禽:泛指猎获的鸟兽。 相 顾 无相识， 长 歌 怀采 薇。3 我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代 采薇而食的隐士。 采薇:采食野菜。据《史记?伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周票,隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。4 仙人早已乘着黄鹤飞去,这里只剩下了黄鹤楼。 昔人:指传说中骑鹤飞去的仙人。去:离开。空余:只剩下,仅剩下。黄鹤楼:故址在今湖北武汉蛇山的黄鸽矶上，此楼屡建屡 文句 eq \o\ac(○,解)读 1首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。 2颔联与颈联写薄暮中所见景物。静谧的秋景中，牧人与猎人的特写，带着牧歌式的田园气氛,使整个画面生动起来。 3最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘:既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不