第三单元 第十二课 与朱元思书-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册.docx

12 与朱元思书 目 目 了解作者及相关的文学常识;积累重点文言词语,疏通文意,背诵课文。 标 仔细品味文中的景物描写,学习动静结合、虚实相间的写景方法;体会骈体文的句式特点。 导 感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣,培养热爱自然的美好情趣。 航 知识助读?细梳理 助读资料 1.文题解读 “与”，给。朱元思，作者的友人。“书”，书信。题目表明本文是作者写给友人的- -封书信。文题简洁明了,让读者一目了然。 2.作者简介 吴均(469-520), 字叔庠,吴兴故郭(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。工于写景,诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。吴均善于用骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》与顾章书》三篇，皆以写景见长。 3.写作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗,社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往。 4.知识链接 骈文 骈文,也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”,因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体,起源于汉、魏,形成于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。 基础知识 1.通假字 (1)蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣) (2)窥谷忘反(“反”同“返”,返回) 2.一词多义 一百许里(数词,十个十) 百 猿则百叫无绝(数词,极言其多) 天下独绝(形容词,独一无二的、绝妙的) 绝 猿则百叫无绝(动词,停止、间断) 3.词类活用 (1)风烟俱净(形容词用作动词,消散、散净) (2)从流飘荡,任意东西(名词用作动词,向东或向西) (3)猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) (4)负势竟上(名词用作动词,向上) (5)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展) (6)横柯上蔽(名词作状语,在上边) 4.古今异义 (1)一百许里(古义:表示约数。今义:允许,也许。) (2)鸢飞戾天(古义:至、到达。今义:罪过,乖张。) 5.特殊句式 省略句 ①从流飘荡,任意东西[省略主语，应是“(我乘船)从流飘荡,任意东西”] ②急湍甚箭[省略介词,应是“急湍甚(于)箭” ] 课文研析?精解读 文本解读 原文 eq \o\ac(○,译)注 与朱元思书 吴均 ① 风烟 俱净， 天 山 共 没有一丝风，烟雾也完全消散,天空和群山是同样的颜 色。1从 流 飘荡，任意 东 西。2 色。(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东成向西漂流。 俱:全,都。共色:同样的颜色。 且富阳至桐庐一百许里， 从:跟,随。东西:向东或向西。从富阳到桐庐一百来里(的水路 奇山异水.天下独绝。3 自:从。至:到。许:表示 上)，奇山异水，独一无二。 约数。 独绝:独一无二。 第一部分(①):总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。 ②水皆 缥碧， 千丈 见 底。 “水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。水底的 游鱼 细 石，直 视 无 碍。4 游鱼和细小的石子，直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。 缥(piao)]碧:浅青色. 急湍 甚 箭，猛 浪若 直视:直看下去。 湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像 奔。5 湍:急流的水。 甚箭:即“甚于箭”，意思 飞奔的马。是比箭还快。奔:这里指飞奔的马 ③夹岸 高山，皆 生 寒 树， 负 势 竞 上,互相 轩 邈， 争 高 直 指，千百成 峰。6 江两岸的高山上,全都生长着密而绿的树,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展，仿佛要一比高低，笔直地向上，直插云天，由此形成千百座山峰。 夹岸:两岸。寒树:这里形容树密而绿，让人心生寒意。负:凭借。竞:争着。互相轩邈(miǎo):意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩,高。越，远。这里均作动词用。直指:笔直地向上,直插云天。 泉水 激 石,泠泠作 响;好 鸟 相 鸣，嘤嘤 成韵。 (山间的)泉水冲击着岩石,冷泠地发出声响:美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。 激:冲击，撞击。泠(líng)冷:拟声词，形容水声清越。相鸣:互相和鸣。嘤(yīng)嘤:鸟鸣声。 蝉则千转不穷 猿则百 叫无绝。7 蝉长久不断地叫着，猿猴不停地啼着。 千转(zhuàn):长久不断地叫。千，表示多。转，同“啦”，鸟鸣，这里