5.人才培养模式研讨会总体说明.pdfVIP

关于专业人才培养模式改革研讨的说明 近年来，学校在示范和后示范建设过程中，围绕专业群布局与人才培养方案 的制订、课程体系重构及课程设置、基于典型工作项目的综合实训教学项目的设 计开发与教学、毕业设计（论文）教学、顶岗实习以及与人才培养模式改革相适 应的教学管理等方面，进行了系统的顶层设计与实践探索。各专业也建立了具有 清晰课程体系框架的人才培养方案及相应的课程标准。取得了明显的成效，并产 生了较大的示范辐射影响。但是，在这几年人才培养方案实施过程中，也出现了 一些问题：专业培养目标定位不明确；课程教学内容重复；课程考核方式单一， 划考试范围现象突出；学生知识面狭窄、实践能力缺乏；学生缺乏团队意识以及 踏踏实实工作和奉献的精神；不善于交流和自我管理，缺乏团队合作精神和解决 问题的能力。所以，学校决定在全校所有招生专业中，开展“专业人才模式改革 —专业人才培养方案修订—课程体系重构—课程标准修订”等研讨工作，扎实推 进我校专业内涵建设，切实提高人才培养的质量。 因此这次人才培养模式的研讨工作就是为解决上述问题而开展的，研讨工作 将达到如下目标。 1、发现问题并解决问题，优化课程设置。全校各招生专业在2015版人才培 养方案基础上，结合麦可思人才培养质量跟踪报告，以专业（专业群）所面向的 职业技术领域的需求为背景，再次开展深度专业（专业群）调研，形成最新专业 （专业群）人才需求调研报告，并据此完成每个专业（专业群）职业能力分析与 课程体系整体设计，进而形成完善的2016版人才培养方案，优化课程设置。 2、审视并建设新的课程标准。在优化课程体系的基础上，按照课程类别（平 台课程、专业核心课程、拓展课程等）进行课程标准研讨和建设，引入素质教育 内容、行业标准和企业先进工艺技术完善课程标准建设。 3、建立考核标准，实行教考分离。在课程标准中，要清晰设立考核标准， 做到教学有标准，考核有依据，通过教考分离改革，作为判断课程教学质量的重 要依据。 4、通过研讨与反思，建立自我完善、不断改进的教学质量保障机制，做到 人才培养工作与行业产业对接，真正实现高素质高技能人才培养的目标。