第五单元 第十八课 中国石拱桥-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册.docxVIP

第五单元 建筑园林是有形的文化，是凝固的思想;绘画艺术是历史的记录，是岁月的沉淀。这些文化瑰宝经过岁月长河的洗礼，变得更加熠熠生辉。让我们走进艺术殿堂，赏古桥、逛园林、看名画，感受前人的非凡智慧与杰出创造，了解我国人民在这方面的杰出成就。 单元概览 课题 作者 核心内容 主要特点 预读策略 单元尾 中国石拱桥 茅以畀 以赵州桥和卢沟桥为例，介绍中国石拱桥的特点及取得光辉成就的原因 语言准确严谨，顺序条理清晰 朗读和默读相结合，体会说明文语言严谨、准确的特点 写作: 说明事物要抓住特征 口语交际: 复述与转述 名著导读: 《昆虫记》 苏州园林 叶圣陶 介绍苏州园林图画美的特征 总说分说紧密结合 人民英雄永垂不朽 瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神,表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情 恰当安排说明顺序 蝉 法布尔 介绍蝉的地穴,以及蝉从产卵到幼虫再到成虫的成长过程 语言生动形象 梦回繁华 毛宁 介绍了《清明上河图》的背景、作者和画面内容 用语科学准确，典雅而富有韵味 阅读 18中国石拱桥 目 目 了解中国石拱桥的特点,理清文章的结构和说明顺序。 标 体会说明文语言的准确性和严谨性,掌握文中的说明方法及其作用。 导 了解中国石拱桥的光辉成就，感悟劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社 航 会主义的情感。 知识助读?细梳理 助读资料 1.文题解读 文章以《中国石拱桥》为题，直接点明了本文的说明对象。“中国”限制了说明对象的地域范围,“石拱”限制了桥的类别。 2.作者简介 茅以昇(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人。桥梁专家、教育家。他主持设计了钱塘江公路铁三路两用大桥、武汉长江大桥,参与了人民大会堂结构审查工作。写了大量介绍桥梁知识的文章。著有《中国古桥与新桥》《钱塘江桥》等。 3.写作背景 作者在谈到本文的写作时说:石拱桥是我国传统桥梁的三大基本形式之一......本文所写的这两座桥,是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上为祖国赢得了荣誉。从中可以看出,作者写作本文的意图是传播有关石拱桥的知识。 4.知识链接 说明文 概念 说明文是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体 分类 依据说明对象与说明目的的不同，可分为事物说明文和事理说明文两大类 说明方法 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释打比方、摹状貌等 说明顺序 常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 说明结构 常见的说明文结构有总分式(总一分，总一分总,分一总)、并列式、递进式等 说明语言 说明文语言最基本的特征:准确、严谨 基础知识 1.字音识记 残损(sǔn) 雄姿(zī) 汶河(xiáo) 拱桥(gǒng) 鷟(zhuó) 倾听(qīng) 河堤(dī) 雄跨(kuà) 惟妙惟肖(xiào) (zhǎng)暴涨 (quān)拱圈 涨 圈 (zhàng)涨红 (juàn)牛圈 (qū)弯曲 (chèn)匀称 曲 称 (qǔ)歌曲 (chēng)名称 2.字形辨识 弧(hú)弧形 恢(huī)恢复 孤(gū)孤单 诙(huī)诙谐 陡(dǒu)陡峭 崇(chóng)推崇 徙(xǐ)迁徙 祟(suì)作祟 字形巧辨 字形巧辨 群山高大,崇山峻岭。 鬼怪出来,鬼鬼祟祟。 3.词语释义 巧妙绝伦:形容技艺极其精巧,没有能比得上的。 古朴:朴素而有古代的风格。 交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。 独一无二:没有相同的;没有可以相比的。 胜景:优美的风景。 就地取材:在本地选取需要的材料。 妙词连珠 妙词连珠 父亲喜欢根雕。他就地取材，山坡上、道路旁的树根常被他捡回家。他雕刻的“狮子”巧妙绝伦，“椅子”古朴典雅..... 4.词语辨析 (1)惟妙惟肖—栩栩如生 同 二者都形容非常形象、逼真。 异 “惟妙惟肖”,形容描写和模仿得非常好,非常逼真。重在“像”，常用来形容艺术表现力,人的表演和模仿能力等。“栩栩如生”,形容非常逼真,像活的一样。重在“像活的一样”，多指书画、雕塑等艺术作品,不能用来形容人的活动。 例 ①这位演员对猴子的模仿惟妙惟肖。 ②这件工艺品生动地呈现了马踏飞燕的情形,栩栩如生。 (2)优越—优异 同 二者都是形容词，都有“好”之意。 异 “优越”指优胜，优良;侧重指处于