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《水都威尼斯》教学设计[篇范文] 第一篇：《水都威尼斯》教学设计 教学目标 1学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。 2借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。 3感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学重点 引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。 教学准备 教师：有关水都威尼斯的录像资料。 学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。 教学时间 2课时 教学过程 一、激趣引入，揭示课文题目 1上课伊始，播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。 2导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！ 二、初读课文，整体感知 1学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。 2检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 3交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。 4自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。 三、研读课文，自主探究 1小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。 2再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。 3小组讨论，交流自学情况。 4全班交流，各组展示学习成果。 5师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如： ①威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。) ②为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。) ③第 3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。) 四、多样练读，领悟情感 1同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。 2指名读，教师和学生共同相机点评。 3师生合作读、赛读。 4配上音乐朗读。 五、联系生活，迁移运用 如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。 六、课内外结合，拓展延伸 1教师向学生提供相关网站，让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。 2向学生提供《威尼斯的小艇》等文章，让学生自主选择阅读。 附：板书设计 水都威尼斯 （美丽奇特） 历史悠久 以河为街 以船代车 第二篇：水乡里的威尼斯商人教学设计 《水乡里的威尼斯商人》教学设计 一课时 教学目标 1、了解威尼斯的自然环境特征以及威尼斯人独特的生活方式。 2、学生能从地图上找到威尼斯，了解威尼斯的地理位置，继续培养判读一般区域分布图的能力。通过收集资料并交流，从更多的方面了解威尼斯。 3、理解人类的伟大创造，将一个水上城市变成了一个举世闻名的繁华之都。 教学重点 了解威尼斯的自然环境特征以及威尼斯人独特的生活方式。 教学难点 理解人类的伟大创造，将一个水上城市变成了一个举世闻名的繁华之都。 教法和学法 合作、交流、探究 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 通过预习，威尼斯给你留下最深的印象是什么？ 今天我们就一同来领略威尼斯独特的异国风情，看看威尼斯人是怎样生活的。 二、活动探究 1、了解一下威尼斯的地理位置。 课件出示地图，找出威尼斯的位置，它在欧洲南部，濒临地中海。 2、讨论、交流： 自己默读课文，思考：威尼斯为什么有那么多的小船？为什么成为地中海繁华的贸易中心？ 教师提示：先读文自己思考后，再与小组同学讨论、交流。 3、一个小组汇报，其他小组补充。 4、播放视频资料，了解威尼斯这座海上城市以及他们的生活。 5、你还了解威尼斯的哪些方面？和小组内的同学说一说。 指名回答。 6、播放课件欣赏图片：威尼斯的小艇、威尼斯夜景。 7、你知道还有哪些国家或地区的的人们也是生活在海边或水乡泽国之中的？他们有哪些了不起的创举呢？ 三、总结 同学们喜欢威尼斯吗？说说你喜欢威尼斯的理由。 四、作业：把今天学到的知识讲给家人听。 板书设计 水乡里的威尼斯 水上城市 举世闻名 贸易中心 繁华之都 教学反思：本节课我利用多媒体向学生展示威尼斯这座海上城市以及他们的生活，学生初步理解生活方式与自然环境的关系，更加喜欢威尼斯这座海上城市。 第三篇：《威尼斯》教学设计 单位：联明学校年级：六年级 科目：语文 执教者：左宝铸 《威尼斯》教学设计 《威尼斯》教学设计 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。 3、学习写作方法。 重、难点： 感受水城的美，领悟写作方法。 学