高校挑战性课程教学模式的探索与实践——以“环境生物学”课程为例.pdfVIP

高校挑战性课程教学模式的探索与实践 ——以“环境生物学”课程为例 摘  要：为了有效促进人才培养模式由知识传授型向能力提升型的转变，本文选择生态环境类及生命科学类 专业课程 “环境生物学”作为对象，开展挑战性课程教学模式的改革，从课程性质、知识体系及挑战性内容 确定、课程教学实施构建了挑战性课程教学模式，同时介绍了已取得的初步成效，并就挑战性课程的进一步 提升与完善提出了相关思考。 关键词：挑战性课程，教学设计与实施，人才培养，教学模式改革，环境生物学 Exploration and Practice of the Teaching Mode of Challenging Courses in Universities ——Taking “Environmental Biology”as an Example 随着社会对生态环境 问题 的持续关 注 ，加上生 学 、环境工程 、资源环境等 ，在知识结构 、问题解 态环境 问题 的复杂性 、长期性及其解决 的迫切性 ， 决 能力 、创新 思维 与意识 等方 面提 出 了新 的要 求 ， 十九 大报 告 对 生 态 文 明建设 进 行 了总体设 计 和领 同时也对高等 院校专业人才培养模式提 出了更高 的 ［1 ］ 导 。在此背景条件下 ，我 国社会发展亟需大量专 挑战。 业人才 ，从专业角度认识 、分析并解决 目前社会所 高等 院校本科生教育是大学 的根和本 ，提高本 面临的各种生态环境 问题 。但 当前我 国生态环境类 科生教育质量在我 国高等教育 中 占据极其重要 的战 ［2 ］ 复合型人才社会需求缺 口仍然较大