北师大一年级上册第四单元《一起来分类》教学设计.docxVIP

北师大一年级上册第四单元《一起来分类》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第四单元，课本第59-60页内容。 学前思考： 本节课是在学生学习了单一标准分类的基础上学习的，学生体会了在单一标 准的分类活动中分类的意义，能找出分类的标准，掌握基本的分类方法。本节课 重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样 性、灵活性和可变性，明白分类标准不同，分类的结果也不同，感受数学与生活 的密切联系，同时加强培养学生的动手操作、同桌合作及数学口语表达能力，激 发学生的学习兴趣。 教学中我首先利用学生的生活情景创设学习情境，引导学生观察，使他们感 受数学与生活的联系，然后通过分一分、看一看，说一说等实际操作，让学生在 操作中感悟，在操作中思考，在操作中描述分类的标准，使学生明白分类标准的 多样性，激发学生的学习兴趣，切身的感受数学与生活的密切联系。 学情分析 学生在入学前早已对日常生活中的常见物品的分类有了初步的认识，但对于 这些物品的分类标准区分却不是很清晰，在本节内容之前，学生只学习了单一的 分类标准，对于同样的物品可以根据他们的特性或特点进行不同标准的分类还不 清楚，分类后的口语表达能力还没有形成，依据一年级孩子的心理开展特点和认 知开展水平，本节内容的学习，我选用学生十分熟悉的生活用品和生活情境进行 学习。 教学目标 .通过动手操作活动，初步体会分类