部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我喜欢的人物形象》课件.pptxVIP

口语交际： 我最喜欢的人物形象 第八单元 人教版小学语文五年级上册 学习目标 1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。 2.让学生通过口语交际训练，自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 情景导入 喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。 情景导入 孙悟空 柯 南 情景导入 武松 林 黛 玉 情景导入 　　阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 交际内容 　　举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜 欢的文学或影视 作品中的人物介 绍给大家。 交际指导 　　1.回忆自己读过的文学书籍或观看过的影视作品，想想其中的哪些人物最具有特点，最吸引和感动你，然后选择一位印象最深的，准备将他介绍给大家。 交际指导 　　2.搜集并整理与这位人物形象相关的信息，如他叫什么名字，出自哪部文学或影视作品，他有哪些鲜明的特点，在他身上发生了哪些令人感动的事。 交际指导 将搜集的信息照样子填写在表格里。 姓名 出处 喜欢的理由 　　1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 　　2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 牛郎 课文 《牛郎织女》 　　1.忠厚老实，勤劳，肯吃苦。 　　2.勇敢，敢于追求美好的生活。 交际指导 姓名 出处 人物特点 猪八戒 《西游记》 八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。 交际指导 姓名 出处 喜欢的理由 海伦·凯勒 《谁是海伦·凯勒》 她是美国盲聋女作家、教育家。海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，然而她并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，她掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校。此后，她把毕生的精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。 交际指导 3.将自己整理的信息有条理地讲述出来，说清楚自己喜欢他的原因。每个人讲完后，其他同学可以评价，看讲述者给出的人物信息是否正确，推荐的理由是否恰当，增进对该人物的了解。 交际指导 1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。 交际指导 (1)我最喜欢的人物形象是 它是《 》 这本书中的人物，我喜欢它的理由有 个，分别是① ② ③ 。 (2)我(什么时间) 读了《 》这本书，书中对于 这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如① ② ③ …… 因为文章 (填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。 交际范例 　　大家好，我最喜 欢的人物形象是哪吒，他出自动画片《哪吒 闹海》。我喜欢他的 理由有三个。　　 范例一 交际范例 　　首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。 交际范例 　　其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇 问罪时，哪吒说：“一人 行事一人当！我打死敖丙、 李艮，我当偿命，岂有儿 子连累父母之理！” 交际范例 　　为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。 听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？ 交际范例 范例二 我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。 　　他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠诚。 交际范例 他傻里傻气，为什么这么说呢?因为孙悟空总是对他“呆子、呆子”地叫着，唐僧也说他笨，连他自己也承认自己笨。可是我觉得猪八戒懒是肯定的，可笨嘛，却不见得，他的“笨”都是用来找借口偷懒或者是耍小聪明的。因为“笨