九年级化学初三化学《水的净化》教学设计.pdfVIP

《水的净化》教学设计 【设计理念 】 从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决 生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。利用 自来水净化过程中几种方法展开教学，引导学生开展探究式学习,逐一探究净化 水的原理。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前预习，课堂实际操 作，学生互评交流，教师总评的教学方法。硬水和软水知识较为抽象，可联系生 产生活中的实例，对其区别、危害形成感性认识；再通过实验学会用肥皂水对硬 水和软水加以鉴别。通过生活中烧水时会出现水垢 的现象，体会硬水软化的方法。 课文安排的演示实验 3-4〔蒸馏水的制作 〕，可与其它实验同时进行 ，以节约时间。 总之 ，在整个教学过程中，要充分放手，发挥学生的主体作用，让学生在做 ，促 进知识的建构与形成。 【教材分析 】 本课题 围绕水的净化问题,将吸附 、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地 串起来,前半局部介绍含不溶性杂质水的净化方法 ,后半局部以硬水软化为例介绍 含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是化学中重要 的实验操作技能,也 是本课题中要重点学习的 内容。 【教学 目标分析 】 一、知识与能力目标： 1．知道沉淀 、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能说