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中班社会领域《神奇的哈尼梯田》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 我的说课内容是中班社会领域的《神奇的哈尼梯田》。接下来，我将从八个方面进行说课。 一、说教材 本次活动以带领幼儿认识红河哈尼梯田展开，通过对红河哈尼梯田形成史的了解，以及引导幼儿说出当地代表性景观，让幼儿感知中国人的智慧和创造力，激发幼儿自豪感。 二、说幼儿 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿要具有初步的归属感，4~5岁的幼儿能说出自己所在的省、市、县（区）名称，知道当地代表物产或景观。 三、说活动目标 认知目标：了解红河哈尼梯田的形成。 技能目标：说出自己家乡的代表物产或景观。 情感目标：对中国人的聪明才智及创造力感到自豪。 四、说活动重难点 活动重点：了解红河哈尼梯田的形成，能说出自己家乡的代表物产或景观。 活动难点：对中国人的聪明才智及创造力感到自豪。 五、活动准备 物质准备:红河哈尼梯田图片。 经验准备:能主动参与讨论并表达出自己的观点。 六、说教法和学法 本次活动采用了图片法和讨论法，从红河哈尼梯田图片展开，激发幼儿对此次活动的兴趣，又引入其他风景名胜，引导幼儿讨论后说出自己知道的家乡过祖国各地的名胜风景，从而让幼儿感知祖国文化的丰富多样，萌发幼儿文化自豪感。 七、说活动过程 （1）活动导入 图片导入，教师出示红河哈尼梯田图片。为活动展开做铺垫，激发幼儿学习兴趣。 师:小朋友们知道这是什么吗？ （2）活动展开 ①教师向幼儿介绍红河哈尼梯田是如何形成。 师:红河哈尼梯田分布在高高的山坡上，还有着各种各样的形状，它可真奇妙。 ②询问幼儿听完讲解的感受并总结幼儿的回答。 a询问幼儿听完讲解的感受。 师:小朋友们听完老师对红河哈尼梯田的讲解后都有什么想说的呢？ b教师总结幼儿的回答。 师:红河哈尼梯田是哈尼族人为了生存而创造出来，是智慧结晶，是我们的骄傲。 ③教师引导分组讨论幼儿说出自己知道的家乡或祖国各地的风景名胜。 师:小朋友们开动脑筋想一想，我们身边还有哪些像红河哈尼梯田一样的景观呢？ （3）活动结束 教师总结幼儿的回答，激发幼儿的对中国人聪明才智的自豪感以及对智慧结晶的热爱之情。 师:不论是红河哈尼梯田，还是小朋友们所说的景观，都是先人独一无二的智慧。 （4）活动延伸 延伸至家园，回家后与父母分享今日所了解到的红河哈尼梯田。请父母帮助自己搜索插秧的相关知识，返校后在班级内分享。 八、说活动亮点与特色 本次活动致力于培养幼儿民族文化的归属感、自豪感。红河哈尼梯田于2013年6月成功申报世界文化遗产，是世界农耕文明的典范，更是中国梯田的杰出代表，在优秀民族文化中极具代表性。