南方地区的自然特征集体备课.docxVIP

集 体 备 课 备课内容备课时间主讲教师 第七章第一节南方地区的自然特征与农业 备课地点参加人员 说教材八年级学生主要学习中国地理，上册为中国地理总论部 分，下册为中国地理分区。本节内容是八年级下册第七章的第一节内容。在前两章的学习中学生已经学习力我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。本章内容在第七章中是不可或缺的基础知识，有利于学生更好的把握中国地理差异。而八年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，根据已有的认知结构心理特征所以我 主 制定如下教学目标：（一）知识与能力目标： 1、南方地区的位置、范围、地形特征。 2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。 讲 3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。（二）过程与方法目标：通过读图讨论培 教 养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制 师 宜的观念 说教法：本节课我精心设计了信息整合课件,采用多媒体教学 说 手段，坚持启发式教学的原则，尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信 课 学生,引导学生,激发学生们的学习兴趣 ,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,由 旧到新,循序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他们乐学,也会学。 说学法：根据本节课的教学内容和特点以及学生的实际情况我 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则， 指导学生采用以下学习方法： (1)“读（看）——议——讲”结合法 (2)、图表分析法(3)、读图讨论法 说教学程序 导入新课 展示 PPT 课件。通过创设情境，与学生一起一边看图欣赏美景，一边回忆古诗，能引起思想和情感的共鸣。通过图、诗词相连接，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，这样比较符合学生的认知规律。 讲授新课 一、气候湿热的红土地 引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。通过课本 45 页 7．3 图，要求学生能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。从材料中获取信息，进行思考并提出自己的问题。鼓励学生大胆提出问题和产生质疑，让地理课堂活跃，让地理上的知识点能够像春天般活性十足和具有生发性。 二、重要的水田农业区 南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？力求让讲课的内容更符合学生的认知规律，运用不同的方式和方法调动其学习的积极性， 增加兴趣，引发思考。 作业安排：总结南方地区的自然环境特征。课堂小结 巩固练习 说板书 一、 气候湿热的红土地二、 重要的水田农业区 参加人员研课 课标要求 在地图上指出四大地理单元的范围。 比较四大地理单元的自然地理差异。 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。教学目标 【知识与技能】 运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。 掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分 完 析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 善 3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立 后 因地制宜的发展观。 【过程与方法】 教 1．学会描述一个区域的地理位置特点。 2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活 案 课堂氛围，激发学习兴趣。 培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活 课堂氛围，提高学习的积极性。 4．通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产 、生活方式的深刻影响。 【情感、态度、价值观】 欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。 思考自然环境与农业生产的辩证关系。 ■教学重点、难点 【教学重点】 读图说出南方地区的范围。 读图比较南方主要农作物和农产品的分布。 南方地区的自然环境对生产和生活的影响。 【教学难点】 南方地区的自然环境对生产和生活的影响。 ■教学准备 多媒体课件。教学过程： 导入新课 展示 PPT 课件。 教师引导学生欣赏 PPt 美景图片并且给美景配上古诗词讲授新课 一、气候湿热的红土地 引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。通过课本 45 页 7．3 图，要求学生能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。 当有寒潮来袭，四川