小学语文_父亲和鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 父亲和鸟》教学设计 设计理念： ???语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。 教学目标： 1、认识“蒙，喃，嗯，味，浓”等7个生字，会写“喜，重”两个字。 2、有感情地朗读课文，主动积累课文中优美词语，练习用“快活”说句子。 ?3、引导学生在学文基础上，认识了解小鸟的生活习性，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 教学重点： 有感情朗读课文，体会父亲的爱鸟之心和我的护鸟心愿。 教学难点： 父亲爱鸟和鸟知识两条线索交织在一起，如何正确处理两者之间的关系是难点。 教具准备：课件。 教学过程：?????????????? 一、? 谈话导入 鸟儿是大自然的精灵,人类的好朋友。今天我们就来学习一篇爱鸟的故事？29父亲和鸟，板书课题，学生书空，齐读课题。 父亲和鸟之间有什么故事呢？让我们快去读读课文吧，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文，检查字词 1、师：同学们读的可真认真啊！老师从课文中请出了几个生字朋友，想跟大家认识一下。生开火车认读。 蒙 喃，嗯，味，浓，焐，腾 ，瞬，猎，黎（带拼音） 师：老师打乱顺序出示生字，谁想挑战一下来读一读生字