小学校本课程_珍爱和平，反对战争（第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学国防教育六年级上册第八课《珍爱和平，反对战争》教学设计 【教学目标】 1、学生展开课堂交流，深化学生对“规模空前的战争浩劫”的认识，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感，树立维护和平、人人有责的意识。 2、引导学生把学习国防知识和现实社会相联系，培养他们的历史感、现实感和使命感。 3、通过引导学生收集资料，培养学生从资料中提取信息的能力，综合、分析问题的能力。 【教学重点】 培养学生热爱和平、珍惜生命的情感，树立维护和平人人有责的意识。 【教学难点】 引导学生把学习国防知识和现实社会相联系，培养他们的历史感、现实感和使命感。 【教学准备】 1、老师准备：多媒体课件、微视频。 2、利用自己学过的知识，或者在家长的帮助下上网搜集资料。 【教学过程】 师：同学门21世纪的今天，战争离我们并不遥远。朝韩延坪岛交火事件，又一次为我们敲响战争的警钟。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻? 战争是残酷的，它意味着弥漫的硝烟、血腥的杀戮，生离死别的泪水……我们珍惜幸福安宁的岁月，但却不可回避那些战火蔓延的日子，走进战争，反思人类历史，中国人民历来爱好和平。 环节2落实基础，教师播放微视频短片，介绍战争代价。课件展示惨无人道的侵略战争。介绍解放战争时期三大著名战役。 战争的代价是惨痛的，面对战争，你想到了什么？请同学们发表自己的感想。教师对小组中成员的回答适时评价、鼓励。是啊！战争带给我们太多的伤害，战争灾难成为人类幸福的“杀手”。请看下面一组图片（幻灯13-25） 面对发动战争的人，你想说什么？请同学们发表自己的看法。教师评价之后，总结、补充。 师：战争带给儿童的伤害更大，生活中没有了安全，更谈不上欢乐，只有失去亲人的痛苦和随时被夺走性命的恐惧。无数的人有家难归，流离失所；无数的儿童失去了伟大的母爱，在乱尸丛中哭喊着妈妈；无数的老人失去了可爱的儿女，在废墟中惊恐无援，目光呆滞。战争灾难成为人类幸福的“杀手”。 让我们再次走近那段血腥的杀戮，惨无人道的历史。（勿忘国耻）图片是循环播放的形式，引出第三个问题为了实现和平我们少年儿童应该做什么？ 师：我们要热爱伟大的祖国，牢记历史，不忘国耻。团结互助，艰苦奋斗，崇尚科学和真 理，学好现代科学知识和技术，服务人民，捍卫和平！ 有一种童话叫和平，童心呼唤和平，我们讨厌战争，我们热爱和平，由战争引到第三个环节：倡导和平，珍爱和平。 今天的中国已经位居世界大国（35-44），我国综合国力的增强是为了更好的保护中国人民，维护世界的和平。请看几组图片，发表自己的感想。教师对小组成员的回答适时鼓励、评价。 我为自己是中国人而感到骄傲，为中华的崛起而感到自豪（45） 学生积极主动地思维和讨论中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，进而解决教学重难点。 环节四拓展延伸，朗读散文《守望和平》（47）。 环节五教师播放视频，师生齐唱《明天会更好 》（插入视频） 环节六教师总结： 和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观 。我们要时刻警醒：血雨腥风当有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。我们呼吁和平，我们反对战争。 世界需要和平，人类需要发展，愿圣洁、美丽的和平鸽永远在地球上飞翔！让我们一起来维护世界和平。远离战争，珍爱和平，让战争的硝烟不再弥漫，让美好的明天等着我们！ 板书设计： 珍爱和平，反对战争 勿忘国耻 血雨腥风当有涯 铸剑为犁应有日 振兴中华 小学国防教育六年级上册第八课《珍爱和平，反对战争》学情分析 《珍爱和平，反对战争》是六年级上册当中的第八课，结合本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课的教学目标确定为1、学生展开课堂交流，深化学生对“规模空前的战争浩劫”的认识，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感，树立维护和平、人人有责的意识。 2、引导学生把学习国防知识和现实社会相联系，培养他们的历史感、现实感和使命感。 3、通过引导学生收集资料，培养学生从资料中提取信息的能力，综合、分析问题的能力。 世界上没人希望战争，战争是残酷的，是可怕的，是悲惨的。战争一旦爆发，就意味着将有不少人失去家园，失去亲人，失去生命。一个士兵在总统眼中只不过是微不足道的，可是对一位母亲而言，是她的一切。 一场战争的到来，并不是意味能给这个国家带来幸福，大多是残酷的事实。 有句话说“我们不怕战争，但我们反对战争”！的确如此，不管是一个国家，一个民族，一个城市都不会惧怕战争，因为我们有着伟大的团结精神，不管你的力量多么强大都比上一个国家，一个民族，一个城市