初中历史七年级上册全国优质课一等奖《第8课 百家争鸣》课件.pptVIP

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》 你认为孟子这段话体现了什么精神？ 矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？ 各派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，并对各种问题提出了不同的见解，相互辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，促进了思想文化的繁荣。 课堂小结 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒 家 孟子 《孟子》 “仁政”，民贵君轻 荀 子 荀子 《荀子》 实行“礼治” 墨 家 墨翟(墨子) 《墨子》 “兼爱”“非攻”；选贤能之人治国；提倡节俭 法 家 韩非 (韩非子) 《韩非子》 反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治 道 家 庄周(庄子) 《庄子》 治国要顺应自然和民心，无为而治；人生应追求精神自由，保持独立人格；发展了老子的思想 阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。 材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积极意义。 随堂训练 （1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。 第八课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 1 掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张 2 掌握孔子开创的儒家学派以及 他在思想、教育领域的重要成就 3 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张 学习目标导航 4 掌握“百家争鸣”局面出现的 历史背景、概况及影响 老子 1 概况： 春秋时期楚国人 道家学派创始人 他的学说记录在《道德经》里。 2 思想： 老子认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。 老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。 在政治上主张“无为而治”。 道家学派创始人 一、老子 1 人物简介： 名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人， 儒家学派创始人， 中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一 孔子 二、孔子 2、思想核心 核心思想是 “仁” 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人” 主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 * * 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐； 在孟子那里读到一股正气，平治天下； 在墨子那里读到一腔热血，救助苦难； 在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。 　　　　　　　　　 ——易中天 学习目标 1.掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 2.学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 新课探究 目标导学一：老 子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 历史地位： 道家学派创始人 老子思想： 世间事物都有对立面；对立的双方可以相互转化；善于从正反两方面思考问题。 学说记录： 《道德经》 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ 动脑筋: （1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。 （2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。 观察和思考 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 目标导学二：孔子和儒家学说 儒家学派创始人。 历史地位： 历史贡献： 核心思想“仁” 主张“仁者爱人” 主张