初中历史七年级上册全国优质课一等奖《第19课 北魏政治和北方民族大交融》课件.pptVIP

根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？ 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 问题思考： 阅读教材分析归纳北方地区民族交融的表现、评价及影响分别是什么？ （2）评价： 这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 （1）表现： ①经济；②政治；③文化。 （3）影响： 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 课堂小结 淝水之战 孝文帝改革 汉化措施 促进民 族交融 迁都洛阳 前秦衰败 北魏统一 随堂训练 1.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是(　　) ①破釜沉舟　②四面楚歌 ③草木皆兵　④风声鹤唳 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ D 2.三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分裂时期。下列政权曾经统一过北方的是(　　) ①曹魏　②西晋 ③东晋　④北魏 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 第十九课 北魏政治和北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 鲜卑 鲜卑 敕勒歌——北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 由鲜卑语译成汉语 一、北魏的建立和统一 1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓跋部 386年，拓跋珪建立北魏 都城：平城（山西大同） 2.439年，北魏统一黄河流域 拓跋珪 北魏统一北方，初步结束了前秦瓦解后北方的分裂局面，北方出现了民族融合的趋势。 3 迁都洛阳 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。 二、孝文帝改革 人物简介 1 在朝廷中必须说汉语，禁用鲜卑语。 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》 改革措施 2 官员及家属必须穿戴汉族服饰 北魏文官俑 汉族服饰俑 鲜卑服饰俑 * * * * * * * * * * 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 淝水古战场遗址 学习目标 了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的 民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必 然性。 新课探究 目标导学一：淝水之战 强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。 八公山 从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。 淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 目标导学二：北魏孝文帝改革 问题思考： 北魏是何时建立的？又是何时统一北方的？ 孝文帝改革的背景和原因是什么？ 背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。 问题思考： 讨论北魏孝文帝改革的措施和意义。 措 施 意 义 迁 都 汉 化 措 施 迁都洛阳 加强了与汉族的交往 在朝廷中必须使用汉语； 以汉服代替鲜卑服； 改鲜卑姓为汉姓； 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； 采用汉族政治制度