教学质量监测试卷分析评价报告.docxVIP

2014 年下学期教学质量监测 郴州（市、区）万水学校八年级语文（科目）试卷 分析评价报告 一、考试基本情况分析 1、试卷分析 本次八年级上册的期末考试卷，难度适中，试题设置合理，以教材为基础， 积累运用（22 分）：考察的基础内容从拼音、字词到成语、病句，还包括 书本中的综合性学习、名着导读和课内外古诗词的默写，较好的考察了学生平 常学习中的基础知识掌握情况。 阅读赏析（38 分）：课内的一篇古文和一篇说明文较好的考察了本学期教 材的两个教学重点。课外的两篇文章则考察了学生语文学习的阅读理解能力和 知识运用能力。出题角度具有多样性，提问方式灵活。答案也具有灵活和开放 性，注重了学生语文学习中的思维和创造力的考察。能比较全面、公正的考察 学生的语言能力。 作文（40 分）：以“谢谢你”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。审题难 度不大，提示的写作方向主要是生活中帮助过自己，并且让自己难忘并想感激 赞美的人。 82 班 45 人，总分 2132，平均分 47.4，及格人数 16 人，及格率 35.6%，优 秀人数 0，最高分周顺红 80 分，70 分以上共 8 人，20 分以下共 8 人。 83 班 46 人，总分 1818，平均分 39.5，及格人数 2 人，及格率 4.4%，优秀 人数 0，最高分陈慧婷 73 分，20 分以下 4 人。 本次考试成绩不理想，总体成绩有待提高，82 班平均分较低，部分同学抱 着消极的态度应考，20 分以下的同学较多，拉低了平均分，这与平常教学中对 这些同学的监督不足有关，学生们自主学习兴趣不浓，部分同学上课开小差， 课堂管理还要加强。优秀率要突破 0，70 分以上的几个同学要加强培养，在薄 弱环节加强针对性的训练。做到不懈怠，勤监督，多指导。班级中较差的同学 要加强督促和教育，改变学习和考试态度。 83 班基础较差，课本知识掌握不足，班级的学习风气不好。首要是保证课 堂学习的效率和课后作业的完成。在基础知识的学习和练习上下大工夫，以掌 握基础知识为主，拓展知识则放在课外，或自主学习中。 两个班都还需要夯实基础，课本的基础知识争取做到不忘不漏，不随意丢 分。阅读部分则要在平常语文学习中加大学生的思考，给学生更多的练习和思 考空间。作文要多练习，多结合范文进行学习和修改，形成自己的文章，加强 语言的运用能力。在教师的教学上要多种方法结合，以兴趣引导学生，以人格 魅力去吸引学生，做到以学生为主体。 二、抽样调查 46.1 80 30 0 10 两个班每个班抽取了 5 份 频率分布 人数 10 注：（频率分布用条形统计图表示）（样表） 9 各小题得分情况统计表： 8 7 6 5 4 注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作,其他学科按各自学科的题型统计） 三、试卷总体评价（特点和问题） 未答 作答零 人数 分人 50% 37% 0 0 1 1 9 10 2 2 2 4 8 2 3 1 2 3 4 2 2 2 2 11 12 1 50% 1.2 60% 2 1 1 14 15 2 4 1 0.4 2 1 10 4 2 2 2 1 1 16 17 18 2 2 2 1 2 8 1 5 19 4 8 1 2 3 4 5 6 1 1 1 2 2 20 21 2 2 22 2 23 2 40 12 2 8 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，难易程度、各 种题型都体现了新课改的理念，并结合了生活实际，具有很强的灵活性。同时 又注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很 好的指导作用。特点有以下三点： （1）三基--基础知识、基本技能和基本思维方法。本次考试覆盖面广，基础 性较强，整套试卷覆盖了全书的各个内容，且各部分知识点的分布比较合理。 （2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求， 考查了学生理解、分析、解决问题的能力。 3、综合性较强。试题的综合性较强，第 12 题有较强的综合特性，取消了填空 题的这种较为死板、机械的题型。 4、主观性、开放性试题比重增加。6、19、22、23 等各题中都涉及到了这类开 放性的回答，这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体 现了“学习对生活有用的语文”和“学习对学生终身发展有用的语文”的理 念，并且能充分调动学生学习语文的积极性。 试卷的问题：题量较大，阅读文章较多，考察思维较深，学生易出错。 四、学生答题失误分析 特别是古诗文默写中，有许多音相近的字写错或者是难字的比划漏掉，作文中也 有许多错字，还有一些是写的比较快而吧比划忽略或是写错的现象。 （二）基础知识没掌握或掌握不牢，概念模糊 前四道选择题考察的字词，成语等基础知识掌握不牢，概念模糊不清。文言文中