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教师资格考试中学心理学期末基础题（含答案及解析） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研 究、合作性研究以及（） A、社会文化研究 B、家庭环境研究 C、学校环境研究 D、班级气氛研究 【参考答案】：A 【解析】：布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总 结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究; 第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为Ao 2、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11?15岁儿童处于（） A、感觉运动阶段 B、思想准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段 【参考答案】：D 3、学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完 成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 A、自我实现的需要 B、尊重的需要 C、求知的需要 D、审美的需要 【参考答案】：A D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 【参考答案】：B 【解析】：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地 制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于 具体的学习方法。 33、内部动机最为核心的成分是求知欲和【】 A、兴趣 B、需求 C、好奇心 D、虚荣 【参考答案】：C 34、在讲果实的概念时，除选可食的果实（如苹果、西红柿等）外，还选择一 些不可食的果实（如橡树子、棉籽等），这是利用了（） A、反例 B、变式 C、抽象 D、概括 【参考答案】：B35、刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） A、桑代克 B、斯金纳 C、化生 D、布鲁纳 【参考答案】：A 【解析】：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发 展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 36、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一 套（）。 A、严格规则 B、系统规则 C、标准规则 D、系统程序 【参考答案】：D 【解析】：略。 37、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水 平都较男生高，这说明心理发展存在（） A、连续性 B、差异性 C、不平衡性 D、顺序性 【参考答案】：B 38、在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（）。 A、产物维度 B、内容维度 C、操作维度 D、应用维度 【参考答案】：A 【解析】：美国心理学家吉尔福德（J-P-Guilfo rd）于1967年创立了智力 三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。智力 的操作过程包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价5个因素；智力加工的 内容包括图形、符号、语义、行为，共4个因素；智力加工的产物包括6个因素, 即单元、类别、关系、系统、转换、蕴含。 39、学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是（） A、角色扮演 B、面授 C、个案研究 D、个别化教学 【参考答案】：D 【解析】：学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是个别化 教学。 40、教育心理学的发展经历了一个尚折的过程，它的成熟时期始于（） A、20世纪20年代 B、20世纪50年代 C、20世纪60年代 D、20世纪80年代 【参考答案】：C 【解析】：教育心理学作为一门独立学科的时间并不长一般认为它经历了初 创期（20世纪20年代以前），发展期（20年代末到50年代末），成熟期（60年代到 70年代末）和完善期（80年代以后） 二、多项选择题 1、自我肯定行为主要表现在（）。 A、请求 B、认可 C、拒绝 D、真实地表达自己的意见和情感 E、自我欣赏 【参考答案】：A,C,D 【解析】：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自 己意见和情感。 2、在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（） A、积极的 B、消极的 C、和睦的8 D、对抗的 E、排斥的 【参考答案】：A,B,D 【解析】：在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种 类型。 3、从教学评价的功能看，教学评价分为（）。 A、形成性评价 B、正式评价 C、非正式评价 D、配置性评价 E、诊断性评价 【参考答案】：d,E 【解析】：从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 4、一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。 A、选择 B、认同 C、接受 D、赞赏 E、行动 【参考答案】：A,D,E 【解析】：一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行 动三个阶段。 5、现代认知心