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骨伤科学优选授课方案 骨伤科学优选授课方案 骨伤科学优选授课方案 甘肃中医学院中医医疗系 教学设计 授课教师(职称、学位):宋敏（副教授、学士） 主讲教师(职称、学位):宋敏（副教授、学士） 系 部、教 研 室: 中医骨伤基础教研室 课 程 名 称: 中医骨伤科学 课 程 类 别: 考 查 授 课 学 期: 2005~2006 年度第 2学期 授 课 班 级: 医学影像本科03级 总 学 时: 72 学时 教 材 版 本: 高等中医药院校教材 《中医骨伤科学》 主编 刘柏龄 人民卫生初版社1998 年11月初版 填写说明 一、教师在授课前必定达成授课方案准备，并携带授课方案授课。 二、授课方案按教材章节（或单元）填写，每份授课方案以1～3学时为宜。 三、“课程性质”为“必修/限选/任选”、“考试/观察”。 四、“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、初版社、版本及初版时间。 五、“授课目的与要求”：依照授课大纲领求，本课使学生掌握、熟悉、认识的要点。 六、“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子授课方案准备、授课参照资料等内容。 七、“授课方案”：主要包括授课模式（如理论授课、实践授课、谈论式授课等）、授课方法等设计内容。 八、“课后记录”：经过授课的实行对授课方案进行检查，如要点内容能否突出，难点能否讲清，时间分派能否合理，教具等引用能否合适，学生有何反响，授课见效谈论等，应予以记录，以备此后总结提高。 九、本授课方案用A4纸打印或用钢笔、中性笔撰写。 第1 页 章节名称 第一章骨伤科发展简史 课 时 2 学时 授课时间 06、2、21 授课地点507 学生人数 33 授课 1. 掌握建国此后中医骨伤科学发展的重要成就 目标 2. 熟悉唐代以来中医骨伤科学的发展成就、医家和专著 3.认识中医骨伤科学的源流及发展大体 要求 本章经过学习认识中医骨伤科学发展的悠久历史，中医骨伤科学萌芽，中医骨伤科学理论的初步形成，中医骨伤科学临床医学进步，中医骨伤科学的繁华和发展，中医骨伤科学的危机，中医骨伤科学的再生与发展。熟悉唐代以来中医骨伤科学发展的 要点 成就及骨伤科专著的主要内容，主要熟悉建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，难点特别是第一提出的新理论、新方法、新成就。在历史著作中要点熟悉《仙授理伤续断 秘方》、《洗冤集录》、《世医得效方》、《正体类要》、《医宗金鉴正骨心法主旨》、《伤科 分析 汇篡》、《伤科补要》、《救伤秘旨》等专著的主要内容。 课程 资源 准备  大量查阅中医骨伤科发展的历史文件，认真制作多媒体课件，系统准备中医骨伤科发展的七个阶段中的要点，特别是各个阶段中的主要学术成就，重要著作等。 授课纲领与时间分派  授课方案 一、简要介绍中医骨伤科发展的七个阶段。（15分钟） 二、要点解说建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，特别是第一提 出的新理论、新方法、新成就。（50分钟）理论解说为 请学生回答现存最早的骨伤科专著、法医学专著。（提问2个同学）主，配合谈论，采 （5分钟）用多媒体授课。 三、骨伤科的恶运与危机、建国此后中医骨伤科的发展。（谈论得出） （25分钟） 四、小结（5分钟） 复 习建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，特别是第一提出的新理论、新方法、 思 考新成就。 题 课 后要点突出，难点解说清楚，时间分派合理，教具使用合适，学生反响优秀，获取 记了较为理想的授课见效。 录 第2 页 章节名称 第二章第一节伤害的分类 课 时 2 学时 授课时间 06、2、24 授课地点507 学生人数 33 授课 1. 掌握伤害的常用分类方法、外力作用的 4种基天性质和致伤特点。 2. 掌握伤害后局部外伤与脏腑气血功能纷乱的内在联系以及气血病机与伤害的关 目标 系。 与 3. 熟悉各样分类方法的特点和内在联系及内因对伤病发生发展的影响。 要求 4. 认识造成伤害的各样因素，气血津液、筋骨及脏腑的病机特点及其相互影响。 1.伤害的分类：诚然有多种方法，但在学习本节时主要应掌握按伤害部位的分类原则 要点 与方法。伤害分为外伤和内伤两大类。其发生的部位诚然不一样样，但两者亲近有关，均 主要由外力上海因素造成，在病理上是相互影响的。在此基础上，要熟悉各样伤害分 难点 类方法的特点及其临床意义，并归纳分析其相互之间的内在联系。此为学习时的要点 分析 难点。 2. 骨疾病的分类。 课程大量查阅中医骨伤科资料，认真制作多媒体课件，系统准备中医骨伤科伤害的各 资源种分类方法。 准备 授课纲领与时间分派授课方案 一、伤害的各样分类方法。（70分钟） 二、  理论解说为 请学生回答伤害的各样分类方法。（提问3个同学）（5分钟）  主，配合谈论，采 二、各样分类法的临床意义。（20分钟） 三、小结（5分钟） 复 习伤