第一小学六年级语文上册第七组22跑进家来的松鼠教学反思1新人教版.docVIP

（教学反思参考1）跑进家来的松鼠 10月18日执教了《跑进家来的松鼠》一课，现在想来颇有感受，以下几个方面也得到了评课老师的肯定： 一、猜谜导入，吸引学生。 一上课，我就课件出示，让学生猜谜：“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。——打一动物孩子们稍作思考，马上纷纷举手，场面热烈，积极性高，达到预期效果。 二、抓住重点词句，体会作者情感。 阅读教学中,抓住重点词句理解文本是重要的一种方法,这一课也不例外。教学时，我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识,喜爱之情跃然纸上。再如“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间，紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受.学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话.我顺势引导他们会说什么悄悄话.五彩纷呈的答案呈现了。松鼠说：“小主人对不起，都是我惹的祸,给你添麻烦了，对不起。等我存够了过冬的粮食，我会请你和我一起分享的。”奇妙的想象，精彩的回答,也就是在这种氛围中才会闪现.像紧扣后边的“爸爸哈哈大笑”“我们心里空落落的”等经典词句进行理解，准确地把握了文本，走进了作者，与作者进行心灵的对话