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四年级期中考试作文二 四年级期中考试作文 四年级期中考试作文汇总九篇 在平平淡淡的日常中，大家肯定都接触过作文吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我细心整理的四年级期中考试作文9篇，仅供参考，。 四年级期中考试作文 篇1 上课铃响了，语文老师迈着矫捷的步伐走进教室。“同学们，期中考试成果出来了。我的心一下子提到了嗓子眼。 老师发下试卷，我一看，忽然傻眼了。呀！语文怎么才87分呀！我打开试卷，看到很多老师重点强调过的生字我都写错了。“覆”中的“日”写成“目”，“罕”字中的“干”竖写出头了，“武”字我写得打折了腿，“废寝忘食”因为没写“食”字也扣掉了分 数，还有一个问题明明上面有两问，而我只答了一个问题…… 回家的路上，风呼呼地从我耳旁吹过，似乎在讪笑我。路旁的树也无精打采地低垂着头，似乎在为我难受。树叶“沙沙”的从树上飘落下来，似乎在数落我：“你这个马虎的孩子，老师都讲过，你怎么还能做错呢？” 回到家，我照实地告知了爸爸妈妈，他们并没有指责我，而是希望我相识到自己的错误，以后改正。 这次考试，我有些对不起老师，自己以后也要加强练字，改掉马虎的坏毛病。 四年级期中考试作文 篇2 期中考试，是对一个学期中阶段学习状况的检测。利用期中考试的机会，进行总结与回顾，有助于引领学生养成“回头看”的习惯。看看已经过去的半学期中，自己对于学习内容的驾驭，是否适应了该年级各科的学习方法，为下一阶段的学习调整供应参考。 现实的状况是许多孩子在学习过程中，一味追求向前，却不曾“停下来，回头看一看”。一学期下来，积累的问题依旧存在，在匆忙忙忙的前行中，跌跌撞撞地走来，学得惊慌而劳碌，效果却不满足。家长焦急，孩子苦恼，老师发愁。要变更这样的状况，必需帮助孩子养成自觉复习与自主检测的习惯。 复习前，我仔细梳理了前四单元的内容，结合文章重难点，给孩子制订了一个复习提纲。从基础学问、重点段落、语言特色、习作要求等方面进行统筹规划。 复习中，我和孩子一起经验。回顾考试中出现失误较多的字词，比如：颠簸、喧嚣、蜿蜒等，进而自由复习，圈点勾画自己易错的字词，有针对性地练习书写。 复习课文时，有些孩子总爱把书本哇啦哇啦地通读一遍，平均运用力气，耗费了时间，却没有达到想要的结果，得不偿失。我告知孩子，先梳理文章的重难点，再结合自身驾驭的状况，有重点、有安排地复习。对于驾驭较好的内容一读而过，而对于哪些学习时存在困难的地方，则要赐予更多的关注，安排更多的时间。比如：课文中出现的过渡段，它在文中起着承上启下的作用。结合文段，再次体会它在文中的妙处，做到理解透彻，会运用。还有说明文中说明方法的种类、特点与好处等，结合详细的文段重点品读、细细体会。 复习写作时，我提示孩子想一想是否了解每个单元的内容支配？是否知道每个单元的训练重点？这些训练重点是否驾驭住了？假如没有，你打算怎样克服？和孩子一起总结课文中学到的表达方式、叙述方法、语言特色，用分类的方式将写景、叙事、抒情、说明类的文章用框架式的学问树勾画出来。与写作结合深化思索：你会怎样写景、如何叙事？ 引领孩子复习课本之后，我们把复习重点放在了失分较多的句子训练部分，一同列出句子训练中的一些形式：有改写比方句、拟人句、夸张句；有直述句与转述句的转换；有陈述句与反问句的转换；有缩句等，针对出现问题较多的地方进行着重练习。 正所谓“知不足，然后知进步。”我和孩子一起查找不足，供应有针对性的帮助，扬长避短，从而帮助孩子超越自我，获得更多的提升空间。 我期盼，在这样的引领下，孩子们养成一种习惯，形成一种实力。学得从容，学得高效，学得轻松…… 四年级期中考试作文 篇3 我有一个好挚友，她叫刘佳儒，我们每天在一起学习、一起玩耍，关系很是要好。 一天下课的时候，我想和刘家儒一起玩耍，可是找了半天也没找到。正在我郁闷的时候，却看到她和班里的几个的小伙伴玩的正快乐呢。我不禁有些生气，便走上前问道：“你们玩怎么也不叫上我？”谁知，其中一个同学说：“我们玩为什么要喊你呀？”刘家儒也没吭声。看到这种状况，我扭头就走了。其实我是怨刘家儒没找我，还害得我找她半天，而她见了我却也不吭。就这样，我俩好几天都没说话。 没说话的日子里，我可难过了！想去找她，可又爱面子拉不下脸，遇到她，她也是很尴尬。最终在一个课间里，我俩忍不住同时喊了对方。我们又快乐的在一起了，并且约定要做恒久的好挚友。 好挚友间要相互理解，相互包涵，不能因为一点小事就闹冲突。在挚友须要的时候帮助对方，给对方暖和，这样的挚友才是真正的挚友！ 四年级期中考试作文 篇4 惊慌的复习结束了，现在我们要面对的是期中考试，而不是惊慌复习。 今日早早的我到了学校，便拿出语文书仔细致细的看了一遍。我很焦急，因为快要考试了，我心里