蚂蚁做操教材分析.docxVIP

教材分析 姓名 工作单位 学科 数学 年级 三年级 教材版本 北师大题目 《蚂蚁做操》 《课程标准》的要求： 对计算提出新的要求：计算教学，鼓励学生用不同的思维方式解决问题，鼓励算法多样化， 再将多样化的算法提取出本节课要学习的方法，学会利用转化思想，把未知的知识转化为 已知的知识进行解决。从而将运算与解决生活实际问题相结合。 教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用： 《蚂蚁做操》一课是学生在第四单元学习了两位数乘一位数的口算乘法的基础上进一步延伸。根据课程标准具体内容要求，对计算只要求是两三位数乘一位数不进位的计算。引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解竖式每一步算理。 教材编写的意图和特点（意图与目标；特色与创新）： 意图：1.提供密切联系学生现实生活的学习素材。2.创设探索数学规律的情境。3.体现解决问题策略的多样性。4.重视学生计算能力。5.注重在计算过程中掌握数学算理。6.设计由浅入深教学活动。 特点：1.渗透数学的文化在日常的应用。2.可以由两、三位数乘一位数计算拓展到生活中去。 教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思维导图）；深度与广度）： 内容简介：本节课是在北师大版小学三年级上册地52-53 页，本课是第六单元的第一课时， 主要学习两、三位数乘一位数，这是在以往学习了两位数乘一位数的口算放法这一基础上 的进一步拓展。 概念图：