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高一信息技术人工智能及其应用单元教学设计

一、单元教学设计的整体定位

本单元对应粤教版必修1《数据与计算》第六章“人工智能及其应用”，是全书学习的收束与升华。前五章中，学生经历了从数据感知、数据采集、数据编码到算法设计与程序实现的完整链条，本章则把这条链条引向信息技术的前沿地带——人工智能。高一学生在此之前对人工智能的认知大多来自短视频与新闻热点，既熟悉又陌生：熟悉的是语音助手、刷脸支付等应用场景，陌生的是这些应用背后的原理机制。本单元的核心价值，在于帮助学生完成从“人工智能的使用者”向“人工智能的理解者与思辨者”的转变。

单元教学以“剖析典型智能系统”为主线，设置四个层层递进的学习板块：认识人工智能的内涵与发展脉络，剖析人工智能的核心技术领域，体验典型智能应用的工作过程，辩证看待人工智能带来的机遇与挑战。四个板块对应课标中“通过剖析典型案例，了解人工智能的基本特征”“通过人工智能应用体验，了解人工智能引发的社会问题及应对策略”的内容要求，落实信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度的学科核心素养。

二、学情分析与教学目标

从知识基础看，学生已经掌握Python语言的基本语法，能够编写简单的选择与循环结构程序，部分学生在第五章项目实践中完成过词频统计、数据分析等任务，这为理解机器学习中的“从数据中学习规律”提供了必要的脚手架。从认知特点看，高一学生抽象逻辑思维趋于