A1技术支持下的学情分析--四年级数学鸡兔同笼学情分析.docxVIP

A1技术支持下的学情分析--四年级数学鸡兔同笼学情分析 A1技术支持下的学情分析---四年级数学“鸡兔同笼”学情分析 认知分析：学生已初步接触多种解题策略，有一定的理解能力和逻辑推理能力，会一些基本的解决数学问题的方法。 能力分析：学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。在实际教学中我们也不难发现，不少学生往往只注重某一特定问题的解决，缺乏扩展、联系、挖掘、应用意识，缺乏运用已有的旧知识解决新问题的能力，同样的问题，换一种情境、描述，学生就抓耳挠腮了，很多学生不会联系前面所学的知识解决问题，学生的实际应用能力确实有待加强！ 情感分析：多数学生对数学学