4《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件 统编版高中语文必修上册.pptx

一团心火，一粒种子 ——《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》对比阅读 1 视频播放 2 阅读文本，制作任务卡片 姓名，性别，年龄，职业，性格 （分析性格时，思考这两篇文章是通过哪些事例将人物性格呈现在我们面前的。） 任务一：人物卡片写人生 3 任务一：人物卡片写人生 姓名： 《心有一团火，温暖众人心》 性别： 年龄： 职业： 性格： 热情体贴、细致周到、诚恳耐心 售货员 69 男 张秉贵 4 姓名： 《“探界者”钟扬》 性别： 年龄： 职业： 性格： 外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当 植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家 53 男 钟扬 任务一：人物卡片写人生 5 用糖哄哭闹的小孩 耐心细致、周到体贴 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 接待气呼呼的女顾客 女儿生病，却依旧没有影响服务态度 光照顾买得多的顾客而质问后受到触动 体贴入微、急人所急 热情大度、主动耐心 隐忍克制、爱岗敬业 自我反省、不断成长 《心有一团火，温暖众人心》 6 忆往昔想而今感慨不已 懂得感恩，乐于奉献 通过多种渠道提升自己 吃夜宵的特殊遭遇而受启发 主动求知、严于律己 善于剖析、觉悟很高 细节、心理描写 《心有一团火，温暖众人心》 7 小 标 题 事 件 品 质 “英雄” 少年 种子达人 科学队长 “接盘” 导师 生命延续 ①考入中科大 ②进入中科院工作 倔强、坚定 ①不讲究住房 ②致力于采集种子 生活上不讲究， 热爱植物学研究 接受“自博馆”邀请， 进行“科普”工作 勇担重任、 不计报酬、爽快 敢于接收转导师学生， 为“流落”学生兜底 有责任、敢担当、 关爱学生 ①赴藏工作 ②生命延续 工作拼命、无私奉献 具体、典型事例 《“探界者”钟扬》 8 任务二：比较文章标题的妙处 9 《心有一团火，温暖众人心》①采用比喻手法，以一团火比喻张秉贵对待顾客和工作的态度。②他热情服务顾客，努力钻研业务，他发出的光和热让大家感到温暖，标题是对文章主旨的高度概括。 《“探界者”钟杨》①探界者本来是一款新型汽车的名字，用这里比喻钟杨努力探索自己生命的边界，追求生命的高度。②赞扬了钟杨在青藏高原艰苦跋涉16年，在收集种子，培养人才，科学研究方面的重要贡献。 10 没有使用小标题，采取彩线穿珠式的写法，以一团火的服务精神为线索，贯穿全文。用典型事例把人物的生平轨迹串联起来。 异：《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 整体呈现总分结构，使用小标题展现内容，整体结构比较整齐清晰。 同：都采用倒叙手法。 任务三：分析两篇文章在结构层次异同 11 任务四：这两篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？ 答案 (2)刻画人物： 同：《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》采用了正侧面结合的手法描写人物。 异：①《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。 ②《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写。 12 任务五：分析两篇人物通讯，从辛勤劳动和创造性劳动两个方面分析张秉贵和钟杨的人物形象。 辛勤劳动：①张秉贵的辛勤劳动表现在他“每分钟全力以赴”“眼耳口手脚脑同时开动”“累得额头渗满汗珠”②钟杨的辛勤劳动表现在他“迈着长期痛风的腿”“呼吸急促，全身无力，随时出现生命危险”。 创造性劳动：①张秉贵的创造性劳动表现在以非凡的心态对待平凡的工作，学习知识，服务顾客。②钟杨的创造性劳动主要表现在为人类建造来自世界屋脊的种子宝库的远见卓识和不懈努力。 13 任务五：概括两篇文章的主旨 14