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学习任务单
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
春季
课题
悄悄变化的我
教科书
书 名:道德与法治教材
出版社:人民教育出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
了解青春期生理变化和矛盾心理的表现。悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。
2.体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动;感受青春发展的差异性,形成接纳自我、关怀他人的心理品质。
3.能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。
课前学习任务
1.预习教材P2-P7页,调查收集青春期产生的心理问题,以及调节心理矛盾的方法等。
2.准备好教材,边听课边做记录。
3.做好直面自己和积极参与活动的心理准备。
课上学习任务
观看视频课学习,适时控制播放,按老师指令完成相应的课上练习,学习环节主要有:
初识青春——成长的过程 正视青春——成长的变化 畅享青春——成长的期待
【学习任务一】七嘴八舌话青春
思考:青春期是什么?我现在处于青春期么?
【学习任务二】感受青春变化
结合自身实际情况,完成下列表格
一年前的我
现在的我
身高
体重
肺活量
奔跑速度
……
思考:你是否了解自己的身体变化?
这些变化说明了什么?
【学习任务三】青春AB剧场
结合材料,分析问题
问题1:为什么有的人感谢青春期,有的人却讨厌青春期?
问题2:如果你是小林的朋友,你会怎么安慰他呢?
【学习任务四】探究与分享:直面矛盾心理
课件展示情境
讨论:
1.你有过类似的情况吗?
以上现象分别反映了青春期怎样的矛盾心理?
有人说:“这些矛盾心理不需要处理。”这种说法对吗?为什么?
【学习任务五】对症下药(他们是通过什么方法来解决烦恼的?)
情境一:今天和小刚闹了别扭,心里很烦。后来我去操场和别人打球,这让我忘记了烦恼。
情境二:放学后有几个高年级的学生向我要零花钱,从那以后他们经常向我要,我非常烦恼,今天我把这件事告诉了老师。
情境三:小丽学习成绩不好,但是喜欢画画,所以每天都利用课余时间画画。
情境四:我个子矮,大家都嘲笑我,所以整天闷闷不乐。有一天,我看潘长江的专访,他也曾被别人嘲笑身高矮,但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后,当别人再嘲笑我,我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。
【学习任务六】自编“13岁青春产品说明书”
要求:小组合作完成任务
内容包含: 13岁时,青春的生理变化;13岁时,青春的心理矛盾;13岁青春产品的“使用注意事项”或“维修指南”
其他内容可自拟……
推选小组代表进行展示
要求:小组合作完成任务
要求:小组合作完成任务
内容包含: 13岁时,青春的生理变化
13岁时,青春的心理矛盾
13岁青春产品的“使用注意事项”或“维修指南”
其他内容可自拟……
推选小组代表进行展示
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