资源教师工作制度.docVIP

翟王镇中心小学随班就读资源教师工作制度 为加强特殊教育资源室的管理，规范资源室教师的教学科研行为，维护正常、稳定的工作秩序，提高特殊教育随班就读的教育教学水平，根据相关规定,制订教师岗位职责： 1.忠诚特殊教育事业，热爱残障学生，不断学习，提高自声素质，做合格的特殊教育工作者。 2.了解掌握资源教室设施功能，做好资源教室的管理及使用工作。 3.对学校上报的特殊需要儿童进行筛查，并就筛查情况上报。 4.依据学生程度及需求，与其原班任课教师及家长充分讨论沟通后，拟定学生的个别化教育计划。 5.依学生个别化教育计划，分析学生能力、自行编制、改写或简化设计适当多元教材并施行适合的教学评量。 6.对随班就读学生积极予以生活、学习等辅导。 7.收集、整理随班就读教育教学研讨、个别化辅导、康复训练、家长咨询等资料，做好随班就读档案管理工作。 8.随时主动与随读学生家长保持联络，告知提醒家长各项配合事项，并就学生学习及生活行为问题妥善沟通。 9.宣导资源教育的重要和随班就读，运作模式，以增进校内师生、行政人员或家长的接纳、支持和参与。 10.积极参加教研活动，不迟到、不缺席，勇于承担教研课，评课时大胆发表自己的见解，努力学习教育教学理论，并推荐给教师学习。 11.积极开展特教理论学习，特教知识研讨，特教经验交流，提高随班就读教师专业技能。 12.为随班就读学生家长提供特教知识、康复训练方法等咨询服