高考思辨作文讲评“加与减”课件.pptxVIP

作文评讲思辨作文2022.9.20加与减考场作文必要步骤？？雕塑家吴为山：什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。对此，你有什么思考？请写一篇论述类文章。注意：①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。先审题：找准关键词句雕塑家吴为山：什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。对此，你有什么思考？请写一篇论述类文章。注意：①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。思考： 创新与继承 改变 顺应 去粗取精（取舍） 舍已为人审题已经清晰的情况下如何把立意表达准确、清楚？构思：重思辨，要有主客轻重明构思，搭好主体框架扣概念，深挖话题内涵重思辨（关系），要有主客轻重雕（减）外——内 不需要的 塑（加）内——外 精神本体组合只留下精神与灵魂明构思，搭好主体框架1、减：谁需要、减什么、为何减、怎么减？2、加：谁需要、加什么、为何加、怎么加？3、加与减是什么关系？4、加与减 在倡导什么？必要环节： 观点句材料句分析句非必要环节阐释句结论句五层结构法 “从谏如流”势在必行。（观点） 古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之！”从谏如流，多多益善；刚愎自用，必受其害。（阐释） 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。（材料） 这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同?只因有些帝王固执己见，妄自尊大。（分析）由此可见，要想治理好国家，“从谏如流”势在必行!（结论） 227考场作文确保拿分思考：如何避免替换？1、关键词要反复出现2、关键词要尽早出现3、关键词可以不同的形式出现4、关键词不可随意替换（替换有风险）扣概念，深挖话题内涵写作是世界的打开塑（加）雕（减）以个人为例名缰利锁之绊少些世俗之欲少些虚浮之念美德学识道德素养本领技能减负人生轻装上阵提升精神技能催人奋发有为思考：如何写出深度、广度？阐述，就是选择角度，就是缩小范围，就是深入挖掘概念的内涵与时代意义，选取概念涵义中最新颖、最方便说理的一项进行分析论证，进而将写作引向深入，完成写作任务。篇幅不可过长,控制在100字内为好。阐释是回应的过程,明确内涵。 爱出，一个“出”字，就是要懂得付出；福往，一个“往”字，就是要学会给予。付出，是这个世界和谐的韵脚；给予，是这个世界美丽的底色。 爱出出付出韵脚福往往给予底色阐释是让思维清晰的过程，阐释关系 爱出是真诚，爱返是善意，爱出者爱返共奏社会和美之歌。 出是原动力，返是定基石，出返之间爱才生生不息。爱出者是照亮世界的先行，爱返者是温暖世界的随行。 追求是一种对美好人生的向往，是激励自己不断成长的动力，是在困厄的处境中，仍能让我们挣扎努力向上的精神支柱，是精神之魂。方法一：意义阐释法（忌：为解释乱造句） 方法二：字词拆分法何谓“英雄”？“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人。“英雄”就是那些不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。——《“英雄”之我见》方法三：事例阐释法追求，与欲望无关，它是一种对信仰的坚守，对梦想的向往。韩信“行营高敞地”是对建功立业的追求，毛泽东“指点江山”是对挽救民族危亡的追求，屠呦呦潜心研究青蒿素，是对守护健康、敬畏生命的追求。方法四：比喻阐释法人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细线，将珠子串起来成为社会。——《素质提升需要培育“公共性”》方法五：比较分析法“真正长久有效的捐助是‘授之以渔’，而不是‘授之以鱼’。‘授之以鱼’是成品的给予，只能解决一时之饥、一时之困； 而‘授之以渔’ 却是过程的扶持，是真正激活受助者自身的造血功能，为他们提供生存之道，协助他们永远走出贫困，从此过上有尊严的幸福生活！” ——《“授之以鱼” 不如“授之以渔”》减其浮华，加其精髓 波兹曼曾言：“我们终将毁于我们所热爱的东西。”诚者斯言，随波逐流地活着，只会将自己推向毁灭的地狱。要我说，减其浮华，加其精髓，留得灵魂一缕香。 浮华乃人生累赘，弃之显人生大智。何为减其浮华？它是盖茨比于戴西空虚扭曲灵魂中所见真谛；是画魂潘玉良抛开世俗偏见孤独追求美的境界；是理查德·帕克之死背后关于人性的启示。学会减法吧，减去那些看似闪闪发光的头衔，减去那些