信息技术课堂算法与流程图教学设计.docx

算法与流程图 莲都区括苍中学 刘伟霞 一． 情境导入 师：上课！同学们好！(老师，你好！)请坐！ 师：老师带了一个考验同学们智慧的游戏—— 农夫过河：农夫要带一只狼、一头羊和一捆青草过河。他只有一条小船，一次只能带一样物品过河；船夫离开，狼会吃羊，羊会吃青草。请帮船夫安全的将狼、羊、草带到河对岸。 生：体验（1.5 分钟） 师：环顾下，有几个同学成功了，就可以请同学举手了。师：挑战成功的，请举手！（举手） 这位同学，请你用语言跟大家描述一下，你是如何挑战成功的。师：你的表达能力真强，谢谢你！ 师：同学们听明白了吗？ 生：没有 师：那么，我们一起把这个算法归纳一下： 第一步，船夫先做什么？（带羊过河， 船夫返），过河或返回，船夫都要停顿下，先粘卡字，再移图，让学生说，老师协助…… 师：这两种方法，你们会喜欢哪种？ 生：喜欢后一种 师：为什么呢？ 学：直观，清晰…… 设计意图：通过体验游戏，激发兴趣，设计算法。通过语言描述引出更直观的描述算法的方式。 二． 算法描述 （一）认识流程图 师：在我们的学科里，把这种以图解方式表示算法的描述方法，称为流程图。但是流程图对图形的定义是很严谨的，请同学们把书翻到第 7 页，认真学习流程图的常用图形以及它们的定义， 之后我们将进一步规范这个流程图。 生：认真学习，观察。（约 1.5 分钟） 师：同学们，学习之后我们开始规范流程图吧！ 师：说形状