科学课程与教材教学.ppt

第五章 科学课程与教材 数理系 程睿菁 第一节 《科学（3—6年级）课程标准》 第二节 科学课程标准指导下现行版本的 实验教材分析 第一节 《科学（3—6年级）课程标准》 一、课程标准的框架结构 标准共分5部分： 前言:简要说明标准产生的背景；科学素养的内涵；小学科学课程的性质、任务以及改革的基本理念。    课程目标:列出小学科学课程的总目标、分目标，并对它们之间的相互关系作了简要说明。 内容标准: 通过框图反映各层次教学内容之间的逻辑关系，并对每一教学内容应达到的目标以具体内容标准的形式进行说明，同时给出关于教学活动的具体建议。 课程实施建议: 包括教学建议、评价建议、课程资源的利用和开发以及教材编写建议，对课程实施中需注意的问题提出了原则性的建议。 附录:界定《标准》具体内容目标中的行为动词的含义，介绍科学课教学活动的类型与设计，提供科学教学活动的部分案例。 二、科学（3-6年级）课程标准与传统小学自然教学大纲的主要区别 ： 1、学科名称:自然--科学，反映了教学内容的扩展。除科学知识外，还包括科学探究的方法和过程。及有关的态度与价值观。 2、培养目标《小学自然教学大纲》着眼于获得一些浅显的自然科学基础知识，《小学科学课程标准》着眼于培养小学生的科学素养。 3、内容选择 :选取与现实生活密切联系，符合小学生生活经验，能反映科学技术发展最新面貌的知识，删