【教育教学文章】如何激发学生学习童话的兴趣.docxVIP

如何激发学生学习童话的兴趣 作者：大哥001 摘要：童话教学中，教师要给学生充分的时间读童话，引发想象；让 学生通过表演，走进童话；激发学生编童话的兴趣，养成自主读童话的好 习惯。 关键词：现状，策略，兴趣。 引言：针对童话教学重分析，讲解的现状，教师需要通过读、演、写 的策略来激发学生学习童话的兴趣，体验童话带来的乐趣。 童话指的是在现实生活的根底上，以符合儿童想象力的情节，采取拟 人、夸张、象征等方法编写而成的一种富于梦想色彩的故事。它是儿童文 学中一种非常重要的文体，是生较早并大量接触到的文学样式之一， 在学生的成长过程中具有重要而深远的影响。 一、对童话教学现状的思考 儿童之所以喜欢童话，是因为童话的梦想性和强烈的游戏精神最能满 足儿童的审美心理和审美情趣的需求。在实际教学中，有些教师习惯对童 话教学进行理性的分析，这样反而淡化了学生的学习兴趣。 例1：教师教学《卖火柴的小女孩》时，把教学重点放在引导学生体会 资本主义社会的黑暗上。课堂上只是局部学生积极配合老师去寻找能反映 社会黑暗的语句，多数同学眼里无光，并没有真正走进童话。 1 例2：教师教学《去年的树》时，抓住小鸟的三次对话：“立在这儿的 那棵树，到什么地方去了呀？“〞门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？“〞小 姑娘，请您告诉我，你知道火柴在哪儿吗？〞教师引导学生入情入境地 读，读出焦急，读出紧张，读出失落，唯一遗