高考语文复习：修辞手法反复反问设问课件.pptxVIP

——修辞手法 反复、设问、反问 语言表达的十八般武艺 1   9.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 关于元宇宙的讨论仍在继续，有人充满乐观与向往，也有不少怀疑的声音。是镜花水月还是触摸得到的未来，是资本炒作还是新的赛道，是新瓶装旧酒还是科技新突破，下结论前不妨“让子弹飞一会儿”。推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时间，通向令人神往的科技未来需要脚踏实地、打好发展地基。 答：内容上：①三句采取选择问句“是……还是……” 的方式，从不同角度分项列举“元宇宙”的可能情况。效果上②句式整齐，结构相同，增强句子的语势；列举几种可能，引发读者对“元宇宙”的深度思考。 10.文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 借鉴外来文化以丰富、创新中国文化，是近代诸子学留给后世的最大启示。正如魏源提出的“师夷之长技以制夷”，申明师夷是为了制夷一样，近代思想家借鉴、学习西学是为了更好地增强中学的力量而与西学分庭抗礼，从而更有效地抵制西方列强的侵略。 答：①构成：画横线句子引用了晚清著名思想家魏源的名言“师夷之长技以制夷”。 ②表达效果：引用名人名言，可使作者“近代思想家借鉴、学习西学是为了更有效地抵制西方列强侵略”的观点更有说服力，更有权威性，同时也增加了文章的文化含量。 11.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。木棉花是属于春天的花卉，每年3~4月是木棉花的盛开期。木棉花盛开时，不需要任何绿叶衬托，笑傲高枝，唯花独秀，毫无掩饰，没有哗众取宠，没有矫揉造作，以它独特的个性，开出自己的风采，绽放那最灿烂的容颜。答：①构成：文中把木棉花赋予人的精神和气质，笑傲高枝，没有哗众取宠，没有矫揉造作，赞美木棉花的朴实无华，②表达效果：情景交融，生动逼真，有利于烘托气氛，抒发感情。 12.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。 长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子，该收的都已经收了，大约只剩匍匐在地的红薯，深藏地下的花生和晚熟的豆角杂然逗秋趣时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。此时，棉絮在棉桃里越长越长，越长越长，就像怀胎十月的婴孩一样，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂，露出我们所最需要的部分一柔软洁白的棉花。答：①反复。“越长越长”连续两次出现，突出了棉絮在棉桃里渐渐生长的过程。②比喻。把在棉桃里渐次生长的棉絮比作怀胎十月的婴孩，既突出了生长过程，又蕴含了喜悦的情感。 13. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。《觉醒年代》塑造的人物有血有肉，伟人的形象不再是高高在上，而是可敬可爱。“情与爱”的注入，让伟人们不再是百年间千里独行的“若行僧”，而是真的在中国的土壤里落了地，生了根，开出了感人肺腑、明艳活效的花朵。三是刷组坚持“以史为据、以人为本“大事不虚、小事不拘”的创作原则，尽可能呈现历史真实，传递爱国情怀，无论剧本、表演，还是服装、化妆、道具，各环节都力求精益求精。答：运用了比拟的修辞手法。①构成：把注入“情与爱”的“伟人”比拟成“落地、生根、开花”的植物。②效果：表现了作者对《觉醒年代》人物形象塑造的肯定。表达活泼，生动形象。 14.通感是不同感官的感觉相互转化，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。紫藏花是六瓣的，但是花瓣皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱，乱红成阵，乱成一团，简直像一大群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。答：①将观赏紫薇的视觉形象转化为听觉效果；②“一大群幼儿园孩子”表现了紫薇的“繁”，③“又高又脆的小嗓子”表现了紫薇