理想的风筝很完美PPT课件.pptx

26 理想的风筝 激趣引入 村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 作者：苏叔阳 简介作者： 苏叔阳，生于1938年，当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。1960年中国人民大学历史系毕业。曾任中国作协理事、中国电影协会副主席。1991年获国务院专家终生津贴待遇。……作品《理想的风筝》备选入小学课本。 文章共有几段， 可以怎么分段？ 课文可分为三部分： 第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。 第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美好时光。 第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。 课文写了刘老师的几件事？ 笑谈腿疾   上 课  开心放风筝 课文主要内容 本文通过记叙刘老师上课和放风筝的情形，歌颂了刘老师顽强执著的生活态度和乐观向上的性格，表达了作者对刘老师的热爱、崇敬之情。 zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈 蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞 连翘[qiáo]花 天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔 撒手 Sā: 放开，发出：～网。～谎（说 谎）。～气。 sǎ 散播，散布，散落：～播。把酒端平，别～了。 咽 yè 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yàn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。 yān 咽头，咽喉 ,咽喉要道 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 每逢这时侯，我就会不由自主地想起了我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 1.这一段采用了什么修辞手法？ 有什么好处？ 2.为什么“我”一看到春天的景物就不由自主地想起了刘老师？第二段在全文起什么作用？ 3、每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 触景生情，见物思人。风筝勾起我的回忆，由风筝及人。 2、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了铺垫作用。 春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。 扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。 刘老师给你留下什么印象？ 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 谈笑残疾 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 刘老师讲话很幽默 同学们同情刘老师失去了一条腿 刘老师的坚强、乐观，与学生的亲密无间让学生尊敬 教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。 刘老师的课讲得好吗？哪些地方可以体现出来？ 用心读课文，找找刘老师上课时的哪些动作拨动了你的心弦？将它们圈画出来，并用心读一读。 　他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。 讲课好 这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。 “后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。” 有什么关系？ 在刘老师 “倾听发言” 这件事情上， 你又读出了怎样的刘老师呢？ 放风筝 然而，