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最新部编版五年级语文上册优选资料设计 《忆念书》授课稿 一、说教材 《忆念书》是冰心在八十年月末写的一篇漫笔。全文以“忆”为线索，记述了自己 快乐的念书生活，念书的感觉和认识，抒发了自己热爱念书、以念书为快乐的感情， 深情地告诉少年少儿“念书好，多念书，读好书”。 二、说目标 鉴于对课文的理解，我制定了以下授课目标： 会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津乐道、乏味无味”等词语。 整体感知作品，理清记述的次序，掌握课文记述的主要内容。 认识作者及其代表作，掌握文章要点，更好地理解“念书好，多念书，读好书”这一中心。 经过多种朗诵形式，品味文中富饶感染力的语句，感觉作者所表达的“念书是我生命中最大的快乐”的感情。理解念书的利处，明确应当多念书，培养念书的兴趣。三、说授课重、难点 依照授课目标和课文内容的需要，我把整体感知课文，理清记述的顺 序作为要点；把经过多种朗诵形式，品味文中富饶感染力的语句，感觉作者所表达 的“念书是我生命中最大的快乐”的感情。理解念书的利处，明确应当多念书，以培 养念书的兴趣作犯难点。在授课过程中，我引导学生抓住课文的内容去解决要点，突 破难点。 四、说教法和学法 引导法 在授课过程中，我运用引导法来达成这篇文章的授课。我经过设置难易适中的问 题，来引导学生掌握课文内容，明确文章的思路，最后达到对作者写作妄图的理解。 合作研究，形成能力。 在授课过程中，我充发散挥学生学习的积极性和主动性，让学生经过合作研究的 方式，提高学习效率，增强他们的合作意识。 五、说授课过程。 为了提起学生学习的兴趣，我用谜语导入，这样学生特别感兴趣，学习的积极性特别高。 最新部编版五年级语文1上册优选资料设计 最新部编版五年级语文上册优选资料设计 关于课文内容的理解，我抓住时间次序这个切入点，经过让学生找出表示时间的词语，并引导学生掌握在这个时间内，作者读了什么书，有什么感觉。同学们在解决这两个问题的过程中，很好地掌握了课文的内容。 关于课外作业的部署，我采用次序渐进的方法，以课后练习为主题，再依照当堂课的内容，制定出适合的练习题，既能让他们夯实基础，又能为下一节课做准备。 板书： 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各样感情 念书获得快乐②念书能扩大知识面 理解大道理③念书对写作有很大的帮助 ④念书有助于提高人的道德涵养 本课的板书，我以文章的构造为主，经过构造图的形式，重现文章的构造，让学生了如指掌。 六、授课收效预设。 这篇文章以“忆”为主线，回想了自己念书的过程和经历，并对青少年提出希望。 在授课中，我抓住主线，引导学生经过掌握文章的主要内容来理解作者的中情义思。 同时，我重视培养学生的自学能力，总结和归纳能力等。授课收效优秀。 最新部编版五年级语文2上册优选资料设计