九年级下册语文教案：人生.docxVIP

九年级下册语文教案：人生 教学目标学问目标 .积存词语，把握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲” 等词的词义并学会运用。 . 了解勃兰克斯及其创作成就。 力量目标.概述四个场面，三大人群，培育概括提炼，分析归纳的力量。 .学习通篇为喻，进展说理的写作方法，培育学生的整体感知力量。 .写一段比方性文字，训练文字表达力量。 德育目标进展情感态度和价值观训练，思索如何选择自己的人生。 教学重点、难点1.分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 .学习虚拟情景，进展说理的写法，深入探究的写作意图。 .揣摩关键语句，体会对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的 信念和志向。 课时安排 1课时教学过程 一、#教案#导语设计 沧海横流，名垂青史。古往今宋。很多大师用他们的生命和才智诠释 着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的 时候，不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而耻辱。”笛卡儿说：“我思 故我在。”萨拉说；“生命是一条漂亮而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比 作高塔。我们该如何攀登自己的人生顶峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能 给我们答案。 二、资料助读 多媒体显示勃兰克斯，丹麦文学批判家，文学史家。诞生于犹太血统的商人家庭。在 哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后, 到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，