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夏日里的成长教案设计 教学设计 课程名称夏日里的成长 课时共（1）课时完成 .教材内容分析 《夏天里的成长》是一篇说理性小文，作者用简洁村素、青新优美的语言描绘在 夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以夏天是万物迅速生的节这一中心句引全 文，结尾点明中心，结束全文。启迪我们：人要把时间，尽里地用力地长」本课的 教学，教师要力求体现学生的自主学习和造性学习，引导学生品词折句、诵读感悟， 力求以读为主，在读中思考，在读中理解课文，体会思想情感。 .学习者特征分析 经过几年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的 完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这 一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达 能力。 .教学目标 .通过阅读，理解为什么说夏天是万物长大的时期”。 .体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争 取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） .有感情的朗读课文。 .教学重、难点： 体会作者表达的感情师 5.教学资源：PPT课件，学习用品图片等 6.教学环节： 教师活动 学生活动 媒体信息技术应用 环节一：课程导入 教师活动1 一、谈话导入，揭示文题。 .同学们，你们喜欢夏大吗?能说 一说你为什么喜欢夏大吗？ .我们的课题是夏大